O ENSINO DA ANTROPOMETRIA NA ESCOLA: UMA PROPOSTA NA EDUCAÇÃO EM SAÚDE

Cenas Educacionais

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ISSN: 2595-4881
Editor Chefe: Janaína de Jesus Santos
Início Publicação: 12/06/2018
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Linguística, Letras e Artes, Área de Estudo: Saúde coletiva, Área de Estudo: Educação, Área de Estudo: Multidisciplinar

O ENSINO DA ANTROPOMETRIA NA ESCOLA: UMA PROPOSTA NA EDUCAÇÃO EM SAÚDE

Ano: 2019 | Volume: 2 | Número: 1
Autores: Ricardo Franklin de Freitas Mussi, Helma Pio Mororó José, Denize Pereira de Azevedo, Angelo Maurício de Amorim, Edio Luiz Petroski
Autor Correspondente: Ricardo Franklin de Freitas Mussi | [email protected]

Palavras-chave: Antropometria; Educação em Saúde; Ensino Fundamental e Médio.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Objetivou-se discutir possibilidade didático-pedagógica do ensino do conhecimento antropometria enquanto conteúdo da Educação Física escolar. A construção textual considerou a aproximação entre educação e saúde em uma perspectiva de formação crítica, autônoma e consciente dos participantes das aulas. Trata-se de estudo no formato de ensaio teórico. A antropometria é reconhecida como conteúdo que permite a compreensão e análise do fenômeno social da obesidade. As aulas de Educação Física visam apropriação, vivência e análise dos conhecimentos relativos ao corpo. Então, foi elaborada proposta para utilização do conteúdo antropometria considerando as perspectivas conceitual, procedimental e atitudinal para a educação física escolar. A possibilidade traz elementos para ampliar a compreensão e organização pedagógica dos conhecimentos da Educação Física escolar, tornando as aulas significativas e capazes de transcender aos objetivos pontuais, possibilitando orientação de condutas frente ao tema, a partir de uma intervenção intencional e ancorada com as orientações pedagógicas contemporâneas.



Resumo Inglês:

The aim was to discuss didactic-pedagogical possibility of the teaching of anthropometry knowledge as content of the School Physical Education. The textual construction considered the approach between education and health in a perspective of critical, autonomous and conscious formation of the participants of the classes. This is a study in the theoretical test format. Anthropometry is recognized as content that allows the understanding and analysis of the social phenomenon of obesity. The Physical Education classes aim at appropriating, experiencing and analyzing the knowledge related to the body. Then, a proposal was made for the use of the anthropometry content considering the conceptual, procedural and attitudinal perspectives for the school physical education. The possibility brings elements to extend the understanding and pedagogical organization of the knowledge of Physical Education at school, making the classes meaningful and able to transcend to the specific objectives, allowing orientation of behavior towards the theme, from an intentional intervention and anchored with the pedagogical orientations contemporary art.



Resumo Espanhol:

Se objetivó discutir posibilidad didáctico-pedagógica de la enseñanza del conocimiento antropometría como contenido de la Educación Física escolar. La construcción textual consideró la aproximación entre educación y salud en una perspectiva de formación crítica, autónoma y consciente de los participantes de las clases. Se trata de un estudio en el formato de ensayo teórico. La antropometría es reconocida como contenido que permite la comprensión y análisis del fenómeno social de la obesidad. Las clases de Educación Física apuntan a apropiación, vivencia y análisis de los conocimientos relativos al cuerpo. Entonces, se elaboró una propuesta para utilizar el contenido antropométrico considerando las perspectivas conceptuales, procedimental y actitudinal para la educación física escolar. La posibilidad trae elementos para ampliar la comprensión y organización pedagógica de los conocimientos de la Educación Física escolar, haciendo las clases significativas y capaces de trascender a los objetivos puntuales, posibilitando orientación de conductas frente al tema, a partir de una intervención intencional y anclada con las orientaciones pedagógicas contemporánea.