O Encontro de Saberes nas Universidades. Uma síntese dos dez primeiros anos

Revista Mundaú

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ISSN: 2526-3188
Editor Chefe: Silvia Aguiar Carneiro Martins
Início Publicação: 01/12/2016
Periodicidade: Bianual
Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Antropologia, Área de Estudo: Sociologia

O Encontro de Saberes nas Universidades. Uma síntese dos dez primeiros anos

Ano: 2020 | Volume: 0 | Número: 9
Autores: José Jorge de Carvalho, Letícia Costa Rodrigues Vianna
Autor Correspondente: Letícia Costa Rodrigues Vianna | [email protected]

Palavras-chave: Encontro de Saberes, Pluralidade epistêmica, Descolonização.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Este artigo sintetiza a experiência do Encontro de Saberes, movimento iniciado em 2010 na Universidade de Brasília pelo INCT de Inclusão no Ensino Superior e na Pesquisa (INCTI/UnB/CNPQ) e cuja expansão já alcançou 14 universidades públicas no território nacional, uma na Colômbia e uma na Áustria. O Projeto é a realização concreta e efetiva de uma proposta descolonizadora do pensamento e da prática acadêmica no âmbito do ensino superior e da pesquisa. O foco deste movimento é a inclusão dos mestres e mestras dos saberes dos povos tradicionais, indígenas, afro-brasileiros, quilombolas e das culturas populares como docentes nas universidades em disciplinas regulares. Apresentamos os indicadores gerais de sua expansão, uma conceituação aprofundada do sentido dos termos mestre e mestra e do papel do professor parceiro como anfitrião.



Resumo Inglês:

This article summarizes the experience of the Meeting of Knowledge in Brazilian Universities, a movement initiated in 2010 at the University of Brasília by the INCT for Inclusion in Higher Education and Research (INCTI / UnB / CNPQ) and whose expansion has already reached 14 public universities in Brazil, one in Colombia and one in Austria. The project is the concrete and effective realization of a decolonizing proposal for academic thought and practice in the field of higher education and research. The focus of this movement is the inclusion of people with acknowledged higher knowledge (mestre and mestra) from indigenous, Afro-Brazilian people, maroons and traditional popular cultures as teachers in universities in regular courses. We present the general indicators of its expansion and an in-depth conceptualization of both the meaning of the terms mestre e mestra, and of the role of their partner lecturer.



Resumo Espanhol:

Este artículo resume la experiencia del Encuentro de Saberes en las Universidades Brasileñas, movimiento iniciado en 2010 en la Universidad de Brasilia por el Instituto Nacional de Ciencia y Tecnología para la Inclusión en la Educación Superior e Investigación (INCTI / UnB / CNPQ), y cuya expansión ya alcanzó a 14 universidades públicas en el territorio nacional, una universidad en Colombia y una en Austria. El Proyecto es la realización concreta y efectiva de una propuesta descolonizadora para el pensamiento y la práctica académica en el campo de la educación superior y la investigación. El objetivo de este movimiento es incluir a los sabedores (mestres y mestras) de pueblos tradicionales, indígenas, afrobrasileños, cimarrones (quilombolas), de culturas populares urbanas, como docentes en las universidades en materias regulares. Presentamos los indicadores generales de su expansión y una conceptualización en profundidad del significado de los términos mestre e mestra, que son la razón de ser del movimiento.



Resumo Francês:

Cet article résume la expérience de la Rencontre de Savoirs dans les universités brésiliennes - qui a été lancée en 2010 à l'Université de Brasília par l'Institut national des sciences et technologies pour l'inclusion dans l'enseignement supérieur et la recherche (INCTI / UnB / CNPQ) ; et dont l'expansion a déjà atteint 14 universités publiques en Brésil, une université en Colombie et une université en Autriche. Le projet est la réalisation concrète et efficace d'une proposition décolonisante pour la pensée et la pratique académiques dans le domaine de l'enseignement supérieur et de la recherche. L'objectif de ce mouvement est l'inclusion d’hommes e de femmes sages ayant une connaissance approfondie des communautés traditionnels, autochtones, afro-brésiliens, groupes urbains de cultures populaires en tant qu'enseignants dans les universités dan marrons, les matières ordinaires. Nous présentons les indicateurs généraux de son expansion et une conceptualisation en profondeur de la signification des termes mestre e mestra, qui sont la raison d'être du mouvement.