O Encontro de Saberes como expansão epistêmica: percursos na Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri

Revista Mundaú

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ISSN: 2526-3188
Editor Chefe: Silvia Aguiar Carneiro Martins
Início Publicação: 01/12/2016
Periodicidade: Bianual
Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Antropologia, Área de Estudo: Sociologia

O Encontro de Saberes como expansão epistêmica: percursos na Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri

Ano: 2020 | Volume: 1 | Número: 9
Autores: A. F. A. Figueiredo, J. C. L. Nobre, L. R. Allain, S. R. Paes
Autor Correspondente: Ana Flávia Andrade Figueiredo | [email protected]

Palavras-chave: Encontro de Saberes. Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri. Descolonização.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Buscamos aqui entrelaçar elementos da política do Encontro de Saberes no contexto das instituições universitárias no Brasil e, em especial, refletir, a partir da experiência de sua implementação na Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, como tal política potencialmente gera transformações profundas, de fundamentos epistêmicos a questões estruturais tanto da ordem administrativa, pedagógica quanto das relações dentro do ambiente acadêmico. Primeiramente contextualizamos o histórico de implementação da Política do Encontro de Saberes e, em seguida, descrevemos a memória, desde a implementação na UFVJM até o momento atual, evidenciando-se o locus de vivência situada em seus territórios de abrangência. Ao relembrarmos nossos passos, destacamos o sentido de coletividade e afetividade que nos marcou, a construção de novos espaços pedagógicos e o compartilhamento circular de conhecimentos, advindos da potência da presença das mestras e mestres e da Pedagogia de Alternância.



Resumo Inglês:

We intend here to intertwine elements of the Meeting of Knowledges Policy in the context of university institutions in Brazil, specially, we intend to reflect, from the experience of its implementation at the Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, how such policy potentially generates profound transformations, from epistemic to structural issues of administrative and pedagogical order, besides the relations within the academic environment. First, we update the implementation history of the Meeting of Knowledges Policy and then we describe the memory of its implementation until the present time, evidencing the locus of experience situated on UFVJM territories. As we recall our steps, we highlight the meaning of the collectivity and affectivity that marked us as a group; the construction of other pedagogical spaces and circular sharing of knowledge, that comes from the power of the masters presence at the university and the alternation pedagogy model.



Resumo Espanhol:

Buscamos aquí entrelazar elementos de la política del Encuentro de Saberes en el contexto de las instituciones universitarias en Brasil y, en particular, reflexionar, desde la experiencia de su implementación en la Universidad Federal de los Valles de Jequitinhonha y Mucuri, como tal política potencialmente genera transformaciones profundas, desde fundamentos epistémicos hasta cuestiones estructurales tanto de la administración, pedagógica y de las relaciones dentro del contexto académico. En primer lugar, contextualizamos la historia de la implementación de la Política del Encuentro de Saberes y luego describimos la memoria, desde la implementación en UFVJM hasta el momento actual, evidenciando el locus de experiencia ubicado en sus territorios de cobertura. Recordando nuestros pasos, destacamos el sentido de colectividad y afecto que nos marcó, la construcción de nuevos espacios pedagógicos y el intercambio circular de conocimientos, procedentes del poder de la presencia de maestras y maestros y de la Pedagogía de la Alternancia.



Resumo Francês:

Nous cherchons ici à entrelacer des éléments de la politique de la Rencontre des savoirs dans le contexte des institutions universitaires au Brésil et, en particulier, refléter, à partir de l'expérience acquise au cours de sa mise en œuvre à l'Université Fédérale des Vallées de Jequitinhonha et Mucuri, en tant que telle politique génère potentiellement de profondes transformations, des fondements épistémiques aux problèmes structurels d'ordre administratif, pédagogique et des relations au sein de l'environnement académique. Dans un premier temps, nous contextualisons l'historique de mise en œuvre de la Politique de la Rencontre des Savoirs puis nous décrivons la mémoire, depuis sa mise en œuvre à l'UFVJM jusqu'à l'instant présent, en montrant le locus d'expérience situé dans ses zones de couverture. En rappelant nos pas, nous mettons en évidence le sens de la collectivité et de l'affection qui nous a marqués, la construction de nouveaux espaces pédagogiques et le partage circulaire des connaissances, découlant du pouvoir de la présence des des maîtres et des maîtresses et de la Pédagogie de l'Alternance.