O drama como proposta metodológica para contribuição crítica e social do educando
Revista Nupeart
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ISSN: 2358-0925
Editor Chefe: André Carreira
Início Publicação: 01/09/2002
Periodicidade: Semestral
O drama como proposta metodológica para contribuição crítica e social do educando
Ano: 2018 | Volume: 19 | Número: 1
Autores: Gilmar Magalhães, Robson Rosseto
Autor Correspondente: Gilmar Magalhães | [email protected]
Autor Correspondente: Gilmar Magalhães | [email protected]
Palavras-chave: drama, professor-personagem, estímulo composto.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo busca examinar a metodologia do Drama, fundamentado nos estudos de Beatriz Cabral, com vistas ao desenvolvimento do educando em sua formação crítica e social. Um processo dramático foi desenvolvido, com base na obra clássica Romeu e Julieta de William Shakespeare com uma turma de adolescentes em situação de vulnerabilidade social. A proposta utilizou especialmente duas estratégias do Drama para o envolvimento dos participantes: professor-personagem e estímulo composto. Ao longo da experiência, constatou-se a importância de o professor propor desafios e criar novos espaços criativos que propiciem o engajamento do educando, bem como o potencial pedagógico do Drama para a construção de um conhecimento crítico e reflexivo.
