O CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Ano: 2024 | Volume: 6 | Número: 3

Autores: MARGARETE LACERDA COSTA

Palavras-chave: Currículo; Educação infantil; Legislação; Proposta curricular; Diretrizes curriculares nacionais.

Resumo Português:

Este artigo tem como propósito examinar a concepção atual do currículo destinado à Educação 
Infantil, conforme expresso na legislação, em documentos governamentais e nas obras de autores 
e pesquisadores da área. Para alcançar esse objetivo, conduziu-se uma pesquisa bibliográfica e 
documental, abrangendo a análise de leis, documentos e obras relacionadas ao tema. Neste contexto, 
as expressões "proposta curricular" e "proposta pedagógica" são interpretadas como trajetos a serem 
percorridos coletivamente. Destaca-se que o desenvolvimento do currículo, concebido por professores 
e educadores, deve contemplar a criança como um cidadão histórico e detentor de direitos. Através 
do estudo bibliográfico, apresenta-se uma breve contextualização da história da infância e das leis 
que regulamentam os direitos das crianças à Educação Infantil, promovendo um ambiente propício 
para a implementação de um currículo que respeite o indivíduo infantil. Nas conclusões do artigo, 
os resultados da pesquisa indicam que a concepção atual do currículo, refletida na legislação e 
particularmente nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, supera a abordagem 
tradicional assistencialista. Em vez disso, propõe uma educação que reconhece a criança como 
sujeito de direito e produtora de cultura, proporcionando à instituição educacional o espaço para a 
brincadeira, experimentação, construção de conceitos, sonhos, imaginação e uma vida repleta de 
aprendizagens significativas.