O conceito e as práticas de BIM entre os discentes do curso de engenharia civil da UFMG
Construindo
O conceito e as práticas de BIM entre os discentes do curso de engenharia civil da UFMG
Autor Correspondente: Camila Dias Santos Calsavara | [email protected]
Palavras-chave: BIM, ensino, engenharia civil
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A Modelagem da Informação da Construção (Building Information Modeling - BIM) representa um grande avanço e uma mudança de paradigmas para os setores de Arquitetura, Engenharia, Construção e Operação. Este artigo apresenta uma pesquisa desenvolvida entre os discentes de Engenharia Civil da Universidade Federal de Minas Gerais para diagnosticar o nível de compreensão do conceito BIM. Além disso verificou-se as iniciativas de implementação do ensino de BIM no contexto da graduação. É preponderante a atualização dos cursos e metodologias de ensino para a ampliação e o amadurecimento das experiências de ensino de BIM. Neste contexto, a avaliação da maturidade dos conceitos e práticas em BIM entre os alunos, insere-se como um dado importante à compreensão do cenário atual de ensino deste novo paradigma e das demandas de aprendizado na formação dos novos profissionais. Verificou-se que é grande a demanda entre os alunos e que iniciativas bem sucedidas já estão sendo empregadas no curso, mas que ainda é necessário ampliar as experiências para agilizar e amadurecer o ensino de BIM.
Resumo Inglês:
Building Information Modeling (BIM) represents a great advancement and a change of paradigms in the fields of Architecture, Engineering, Construction and Operation. This article presents a research developed among the students of the Civil Engineering of the UFMG in order to diagnose the comprehension level of the BIM concept. Furthermore, it was verified the initiatives of implementation of the BIM teaching into the context of the degree course. It is preponderant the updating of the courses and teaching methodologies to the expansion and maturation of the experiences of BIM teaching. In this context, the evaluation of the maturity of the concepts and practices in BIM among students inserts itself as an important data to the understanding of the current scenario of teaching of this new paradigm and of the demands of learning in the shaping of new professionals. It was confirmed that there is a great demand among the students and that successful initiatives are already being exerted in the degree course, but that there is still needing of expand the experience to speed and mature the BIM teaching.
