Esse artigo debate o conceito de competência e sua importância para o campo do ensino de línguas, através das definições de língua e cultura que embasam seus pressupostos. Logo, o objetivo é refletir sobre o entendimento de competência, dando-se foco às perspectivas discursivas e performáticas, que tratam do processo de ensino e aprendizagem como práticas situadas de construção de sentido. Nesse contexto, defende-se a noção de competência performativa e discutem-se os impactos de tal orientação no desenvolvimento de estratégias pedagógicas em consonância com os desafios contemporâneos de se ensinar línguas.
This article discusses the concept of competence and its importance to the language teaching field through the definitions of language and culture that underlie their assumptions. Therefore, the aim is to reflect upon the understanding of competence with special attention to discourse and performative perspectives that treat the process of teaching and learning languages as local practices of meaning construction. Thus, this article defends the concept of performative competence and discusses the impacts of such an orientation on the development of strategies in accordance with the challenges of teaching languages in the contemporary world.
