O CINEMA COMO INSTRUMENTO DIDÁTICO PARA ABORDAGEM DE PROBLEMAS RELACIONADOS À ADOLESCÊNCIA: BULLYING EM QUESTÃO
Revista Educação UNG-Ser
O CINEMA COMO INSTRUMENTO DIDÁTICO PARA ABORDAGEM DE PROBLEMAS RELACIONADOS À ADOLESCÊNCIA: BULLYING EM QUESTÃO
Autor Correspondente: MSS Vitalle | [email protected]
Palavras-chave: Bullying. Filmes Cinematográficos. Educação Superior. Adolescente. Violência
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Ao trabalharmos com adolescentes no âmbito da saúde, as queixas, aparentemente banais, podem ser reflexos de graves situações às quais os jovens são submetidos diariamente (violência doméstica, abuso, situações de violência na escola, envolvimento com drogas, automutilação), sendo, na realidade, um grito de socorro, um sinal de alerta aos profissionais que estão trabalhando com ele. É fundamental que os estudantes da área da saúde sejam capacitados a escutar, além das palavras, é necessário mostrar a eles como é importante procurar entender o adolescente em toda a sua complexidade percebendo as influências do meio em que ele está inserido no processo da saúde-doença. As artes cinematográficas podem auxiliar nesta capacitação, abordando estas situações de conflito vividas por tantos jovens como, por exemplo, situações de violência na escola (Bullying). Neste artigo será apresentada uma análise sobre o filme “Bullying – provocações sem limite” (2009), à luz da didática e sensibilização de alunos e futuros profissionais da área da saúde em relação ao contexto onde ocorre a violência entre os jovens, as características dos personagens envolvidos, a família e os meios de fuga encontrados para lidar com o fenômeno. A exibição deste filme e a discussão têm-se mostrado útil como instrumento pedagógico para alcançar objetivos humanísticos dos currículos dos cursos de Medicina
Resumo Inglês:
When working with adolescents in health, apparently banal complaints can be a reflection of serious situations to which young people are subjected daily (domestic violence, abuse, situations of violence in school, involvement with drugs, self-mutilation), in reality, a cry for help, a warning signal to professionals who are working with him. It is fundamental that the students of the health area be able to listen, in addition to the words, it is necessary to show them how important it is to try to understand the adolescent in all its complexity by perceiving the influences of the environment in which he is inserted in the health- disease. The cinematographic arts can help in this training, addressing these situations of conflict experienced by so many young people, for example situations of violence in the school (Bullying). In this article, will be presented an analysis on the film “Bullying” (2009), according to the didactic and sensitization of students and future health professionals in relation to the context where violence occurs among the young people, the characteristics of the characters involved, the family and the means of escape found to deal with the phenomenon. The exhibition of this film and the discussion have proved useful as a pedagogical tool to reach humanistic objectives of the curricula of Medicine course.
