O presente estudo é de cunho bibliográfico e tem com título “O Brincar na Aprendizagem da Primeira Infância” cujo objetivo é compreender como se concretiza o direito que a criança tem de concretizar esse ato em seu processo de ensino-aprendizagem. Foi utilizada uma abordagem qualitativa com autores e pesquisadores que dialogam com a temática proposta. O brincar, o jogo ou mesmo a brincadeira se constitui uma características primordiais em que a criança experiencia de forma que contribui para seu aprendizado e para as descobertas que faz. O brincar possibilita o desenvolvi-mento global da criança com indivíduo proporcionando as habilidades sociais, cognitivas e físicas. O ato do brincar encanta, seduz, surpreende, ensina, desafia e contribui para a resolução de conflitos que são mediados pelo profissional da educação em sua prática docente para que a criança faça as descobertas em seu aprendizado de forma lúdica.
