O BRINCAR COMO INTERVENÇÃO NO TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO
Revista Extensão em Ação
O BRINCAR COMO INTERVENÇÃO NO TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO
Autor Correspondente: Monera Sampaio Cipriano | [email protected]
Palavras-chave: neurodesenvolvimento, intervenção terapêutica
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O estudo aqui apresentado tem como proposta refletir sobre o brincar como intervenção terapêutica, correlacionando sua relevância dentro do neurodesenvolvimento e assumindo o poder transformador e terapêutico que o lúdico tem na intervenção direta junto à criança com Autismo. O objetivo do trabalho é trazer reflexões acerca do brincar como intervenção lúdica no atendimento a crianças com diagnóstico de Transtorno do Espectro do Autismo (TEA). O brincar contribui de forma singular para o atendimento a essas crianças e suas famílias, trazendo formas espontâneas de intervenção junto às demandas, deficit e dificuldades apresentadas por elas. Através de pesquisa bibliográfica e descritiva, concluímos que o brincar como intervenção lúdica traz inúmeros benefícios para as crianças com TEA como: favorece a formação de vínculos afetivos; o estabelecimento e aprofundamento das relações; amplia sua comunicação e compreensão; melhora expressão de sentimentos e insatisfações; possibilita maior qualidade de vida.
Resumo Inglês:
The present study has the purpose to reflect on the playing as a therapeutic intervention, correlating its relevance within the neurodevelopment and taking the transformative and terapeutic power that playful has in the direct intervention with the child with Autism. The aim of this study is to bring reflections on the playing as playful intervention in the care of children diagnosed with Autism Spectrum Disorder – ASD. Playing contributes in a unique way to the attendance of these children and their families, bringing spontaneous forms of intervention on the demands, deficits and difficulties presented by them. Through bibliographic and descriptive research, we conclude that the playing as playful intervention brings numerous benefits for children with ASD like: favors the formation of emotional bonds; the establishment and deepening of relations; expands their communication and understanding; enhances feelings and dissatisfactions expressions; enables a higher quality of life.
