O ASPECTO EDUCACIONAL DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS – LIBRAS: UMA ABORDAGEM SOCIO – HISTÓRICO ANTROPOLÓGICO

Revista 2022 (fevereiro)

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ISSN: 2596-3309
Editor Chefe: Dra. Adriana Alves Farias
Início Publicação: 12/09/2022
Periodicidade: Mensal
Área de Estudo: Educação

O ASPECTO EDUCACIONAL DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS – LIBRAS: UMA ABORDAGEM SOCIO – HISTÓRICO ANTROPOLÓGICO

Ano: 2022 | Volume: 4 | Número: 2
Autores: HELIANE MARIA FREIRE
Autor Correspondente: HELIANE MARIA FREIRE | [email protected]

Palavras-chave: Palavras-chave: Libras; Desenvolvimento Humano; Histórico.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

No intuito de tentar uma aproximação no presente trabalho é necessário realizar resgates históricos que fornecem subsídios para a explanação de um panorama real e complexo. Já que a socialização e educação de surdos fora relegada no processo histórico de desenvolvimento humano, sendo por vezes confundida com um tipo de amparo assistencial. Iniciaremos com a elucidação das possíveis raízes históricas registradas de âmbito mundial, para conseguinte adentrarmos ao processo socio-histórico-educacional nacional. Para tanto, o processo socio-histórico tem seu marco com o reconhecimento de Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS baseado na Lei n° 10.436 de 24 de abril de 2002, que consolida os direitos advindos de lutas e movimentos dos surdos, assim como do intérprete de LIBRAS. E apesar da abrangência nacional, o reconhecimento de tal deve-se de influências advindas do estado do Rio de Janeiro e São Paulo no “desenho” de conjuntura social Brasil.



Resumo Inglês:

In order to try an approximation in the present work, it is necessary to carry out historical rescues
that provide subsidies for the explanation of a real and complex panorama. Since the socialization
and education of the deaf had been relegated to the historical process of human development, being therefore
sometimes confused with a type of assistance support. We will start with the elucidation of the possible historical roots recorded worldwide, in order to enter the process
national socio-historical-educational. For that, the socio-historical process has its landmark with the
recognition of Brazilian Sign Language - LIBRAS based on Law No. 10,436 of April 24
2002, which consolidates the rights arising from the struggles and movements of the deaf, as well as the
LIBRAS interpreter. And despite the national scope, the recognition of this is due to influences from the state of Rio de Janeiro and São Paulo in the “design” of the social conjuncture in Brazil.



Resumo Espanhol:

Para intentar una aproximación en el presente trabajo, es necesario realizar rescates históricos
que brindan subsidios para la explicación de un panorama real y complejo. Desde la socialización
y la educación de los sordos había sido relegada al proceso histórico del desarrollo humano, siendo por tanto
a veces se confunde con un tipo de apoyo asistencial. Partiremos de la elucidación de las posibles raíces históricas registradas a nivel mundial, para adentrarnos en el proceso
socio-histórico-educativo nacional. Para ello, el proceso sociohistórico tiene su hito con la
reconocimiento de la Lengua de Señas Brasileña - LIBRAS con base en la Ley nº 10.436 de 24 de abril
2002, que consolida los derechos derivados de las luchas y movimientos de sordos, así como la
Intérprete de LIBRAS. Y a pesar del alcance nacional, el reconocimiento de este se debe a las influencias del estado de Río de Janeiro y São Paulo en el “diseño” de la coyuntura social en Brasil.



Resumo Francês:

Afin de tenter une approximation dans le présent travail, il est nécessaire de procéder à des sauvetages historiques
qui accordent des subventions pour l'explication d'un panorama réel et complexe. Depuis la socialisation
et l'éducation des sourds avait été reléguée au processus historique du développement humain, étant par conséquent
parfois confondu avec un type de support d'assistance. Nous commencerons par l'élucidation des possibles racines historiques enregistrées dans le monde entier, afin d'entrer dans le processus
national socio-historique-éducatif. Pour cela, le processus socio-historique a son repère avec la
reconnaissance de la langue des signes brésilienne - LIBRAS sur la base de la loi n° 10 436 du 24 avril
2002, qui consolide les droits issus des luttes et mouvements de sourds, ainsi que
Interprète LIBRAS. Et malgré la portée nationale, la reconnaissance de cela est due aux influences de l'État de Rio de Janeiro et de São Paulo dans la « conception » de la conjoncture sociale au Brésil.



Resumo Alemão:

Um in der vorliegenden Arbeit eine Annäherung zu versuchen, ist es notwendig, historische Bergungen durchzuführen
die Subventionen für die Erklärung eines realen und komplexen Panoramas bereitstellen. Seit der Sozialisation
und die Erziehung der Gehörlosen war in den historischen Prozess der menschlichen Entwicklung verbannt worden und daher
manchmal mit einer Art Hilfsunterstützung verwechselt. Wir beginnen mit der Erläuterung der möglichen historischen Wurzeln, die weltweit aufgezeichnet wurden, um in den Prozess einzusteigen
nationale sozialgeschichtlich-pädagogische. Dafür hat der sozialgeschichtliche Prozess seinen Markstein mit der
Anerkennung der brasilianischen Gebärdensprache - LIBRAS basierend auf Gesetz Nr. 10.436 vom 24. April
2002, das die Rechte konsolidiert, die sich aus den Kämpfen und Bewegungen der Gehörlosen ergeben, sowie die
LIBRAS-Interpreter. Und trotz der nationalen Reichweite ist die Anerkennung dessen Einflüssen aus den Bundesstaaten Rio de Janeiro und São Paulo bei der „Gestaltung“ der gesellschaftlichen Konjunktur in Brasilien zu verdanken.



Resumo Italiano

Per tentare un'approssimazione nel presente lavoro, è necessario effettuare dei salvataggi storici
che prevedono sussidi per la spiegazione di un panorama reale e complesso. Dalla socializzazione
e l'educazione dei sordi era stata relegata nel processo storico dello sviluppo umano, essendo dunque
a volte confuso con un tipo di supporto assistenziale. Inizieremo con la delucidazione delle possibili radici storiche registrate a livello mondiale, per entrare nel processo
socio-storico-educativo nazionale. Per questo, il processo storico-sociale ha il suo punto di riferimento con il
riconoscimento della lingua dei segni brasiliana - BILANCIO in base alla legge n. 10.436 del 24 aprile
2002, che consolida i diritti derivanti dalle lotte e dai movimenti dei sordi, nonché il
Interprete BILANCIA. E nonostante la portata nazionale, il riconoscimento di ciò è dovuto alle influenze dello stato di Rio de Janeiro e di San Paolo nel "design" della congiuntura sociale in Brasile.