O ambiente escolar e as ações de promoção da saúde

Ano: 2016 | Volume: 17 | Número: Suplemento

Autores: A. N. Couto, W. V. Kleinpaul, L. Borfe, S. C. Vargas, H. H. Pohl, S. B. F. Krug

Palavras-chave: saúde na escola, promoção da saúde, escolas promotoras de saúde, ambiente escolar, serviços de saúde escolar

Resumo Português:

Objetivo: descrever as ações de promoção da saúde (PS) no ambiente escolar e as dificuldades que permeiam estas ações. Método: trata-se de uma revisão bibliográfica de caráter descritivo em publicações disponíveis na literatura científica sobre o tema, sem restrição de data. Utilizou-se pesquisa em sistemas de busca na internet, como o a Biblioteca Virtual em Saúde, com fontes indexadas nas bases de dados SciELO, LILACS, PubMed. Adotou-se os descritores: Escolas Promotoras de Saúde, Saúde escolar, PS, em português e Health Promoting Schools, School health, Health promotion em inglês. Os artigos foram selecionados pelos títulos e resumos, após, lidos na íntegra e incluídos os com informações sobre o tema. Foram elaboradas categorias temáticas para a discussão dos dados encontrados, articulando-os com referenciais teóricos. Resultados: a PS busca fortalecer a ideia de autonomia dos sujeitos e dos grupos sociais, como um processo social e político, não limitado a abraçar ações direcionadas a fortalecer as habilidades e capacidades dos indivíduos. O ambiente escolar passou a ser reconhecido como apropriado para ações de PS, através de várias iniciativas de Escolas Promotoras da Saúde e do Programa Saúde na Escola, para ampliar os fatores protetores da saúde do escolar. No entanto, têm se destacado ações curativas e assistenciais e, as de PS têm sido confundidas com as de prevenção, influenciadas pelo antigo conceito. As ações apresentam como fragilidade a dificuldade na compreensão do conceito de PS pelos profissionais. Considerações finais: a efetividade da PS é um desafio metodológico e político que possibilita gerar conhecimento de programas adaptados à realidade de cada contexto, com vistas à aplicação de metodologia adequada. Para que as ações se concretizem de forma eficiente e permanente, é necessário o comprometimento de todos os envolvidos, propondo o empoderamento da comunidade escolar em atitudes do cotidiano.

Resumo Inglês:

Objective: describe health promotion actions (HPA) in the school environment and the difficulties that
permeate these actions. Method: this is a descriptive literature review in publications available in the scientific literature on the subject, with no date restriction. We surveyed in search engines on the Internet, such as the Virtual Health Library, with sources indexed in databases SciELO, LILACS, PubMed. We adopted the descriptors: Health Promoting Schools and School Health in Portuguese and Health Promoting Schools, School Health, Health promotion in English. The articles were selected by the titles and abstracts, read it fully and included with information on the subject. Themes for discussion of data were developed, linking them with theoretical frameworks. Results: HPA seeks to strengthen the idea of autonomy of individuals and social groups, as a social and political process, not limited to embrace actions directed at strengthening the skills and capabilities of individuals.
The school environment has to be recognized as suitable for HPA actions through various initiatives Schools of Health Promotion and School Health Program, to extend the protective factors of school health. However, they have been outstanding curative and care actions and the HPA have been confused with the prevention, influenced by the old concept. Actions show how fragile the difficulty in understanding the concept of HPA by professionals. Closing remarks: the effectiveness of HPA
is a methodological and political challenge that makes it possible to generate knowledge programs adapted to the reality of each context, with a view to the application of appropriate methodology. For the actions to be realized efficiently and permanently, the commitment of all stakeholders is necessary, proposing to empower the school community in everyday attitudes.