As mudanças registradas na sociedade contemporânea, movidas sobretudo por meio do aperfeiçoamento das tecnologias digitais, repercutem ativamente no campo educacional. O crescente investimento em novas tecnologias dentro dos processos de ensino-aprendizagem reformulou paradigmas educacionais tradicionais, configurando novos desafios, assim como novos trenós pedagógicos. O presente artigo tem a proposta de abordar; em profundidade; as novas tecnologias educacionais e suas potencialidades quanto ao contexto escolar, registro aspectos como inovação metodológica, profissionalização docente, inclusão digital e personalização do ensino. Serão apresentadas as novas ferramentas tecnológicas - a inteligência artificial, a realidade aumentada, a gamificação, os ambientes virtuais de aprendizagem - examinando sua utilização para a promoção de educação em caráter dinâmico, interativo e centrado no estudante. Além disso, serão discutidas questões éticas, desafios estruturais e a importância de políticas públicas que garantam o acesso equitativo às tecnologias. Tendo uma linha crítica e propositiva, o presente estudo visa inserir-se ao debate da construção de um modelo educacional que seja mais condizente com as demandas da sociedade do conhecimento, com uma formação integral e preparação para os desafios do século XXI.
