NOVAS PROPOSIÇÕES METODOLÓGICAS PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA: RELATOS DE EXPERIÊNCIA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Ano: 2013 | Volume: 4 | Número: 8

Autores: Paulo Adriano Santos Silva, Robertta de Jesus Gomes, Sônia de Souza Mendonça Menezes

Palavras-chave: ensino de geografia, representação cartográfica e oficinas pedagógicas

Resumo Português:

Este artigo tem como objetivo fazer uma análise sobre a pesquisa bibliográfica e de campo, sobre a importância do ensino da geografia e o uso dos recursos didáticos e tecnológicos, verificando como estão sendo trabalhados na escola. O referido artigo foi desenvolvido a partir dos resultados obtidos com a iniciação da prática de ensino na Escola Municipal Lauro Rocha de Andrade, realizada na disciplina Estágio Supervisionado em Prática do Ensino em Geografia I. Apresentamos como objetivo refletir sobre a geografia escolar destacando a importância da inserção de novas metodologias, no sentido de estimular a participação dos discentes no processo de ensino/aprendizagem. Inicialmente, realizamos um levantamento bibliográfico referente à temática do ensino de geografia, seguido pelo diagnóstico escolar; a seguir, procedemos à observação da regência e à realização de oficinas pedagógicas com alunos do 5º ano do ensino fundamental, nas quais foram abordados temas alusivos à representação cartográfica e localização geográfica temática essencial para a formação dos discentes na educação básica.

Resumo Inglês:

This article aims tobring some considerationsabout the importance of geography educationin the early gradesof elementary school, checking how it is beingworked onin school. The inclusion ofgeography educationin Brazilhas gone throughseveral discussions, to be partof the official curriculumof This article was developed from results obtained with the teaching practice initiation at Escola Municipal Lauro Rocha de Andrade, carried out on the subject “Estágio Supervisionado em Prática do Ensino em Geografia I” (Supervised Practice of Geography Teaching I). The goal is to reflect on the way geography is taught at school, highlighting the importance of integrating new methodologies into teaching, in a way of stimulating the students to take part in the process of learning/teaching. Initially, a bibliographical survey on geography was conducted, followed by school assessments; afterwards, classes were watched and pedagogical workshops carried out with students from the 5th grade, in which several themes were approached like cartographic representation and geographic location, essential topics for the students on basic education.

Resumo Espanhol:

El artículo mencionado fue desarrollado desde los resultados obtenidos con la iniciación de la práctica de enseño en la Escuela Municipal Lauro Rocha de Andrade, realizada en la disciplina “Estágio Supervisionado em Prática do Ensino em Geografia I” (Pasantía Supervisada en Práctica del Enseño en Geografía I). Presentamos como objetivo reflexionar sobre la geografía en la escuela destacando la importancia de la inserción de nuevas metodologías, a fin de estimular la participación de los discentes en el proceso de enseño/aprendizaje. Primeramente, realizamos un levantamiento bibliográfico sobre la temática del enseño de geografía, seguido por evaluaciones escolares; posteriormente, observamos las clases y la realización de talleres pedagógicos con alumnos del 5º año de la educación primaria, en las cuáles fueran abordados temas relacionados a la representación cartográfica y localización geográfica, temática esencial para la formación de los discentes en la educación básica.