NOVAS COMPETÊNCIAS, O PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO E A PRODUÇÃO CIENTÍFICA DE QUALIDADE NA GRADUAÇÃO DE ADMINISTRAÇÃO

Ano: 2004 | Volume: 5 | Número: 4

Autores: Emílio Evers Neto

Palavras-chave: Novas Competências, Qualidade, Mudança, Planejamento Pedagógico, Produção Científica.

Resumo Português:

Busca-se neste artigo uma análise comparativa de duas leituras simultâneas, a
primeira onde CERVI e MALLMAN (1999) onde apresentam os resultados de sua
pesquisa ao nível de gestão universitária e convívio docente em instituições de
Curitiba e a outra a dos norte americanos SOMERVILLE e MROZ (1997), focando as
necessidades e as tendências de novas competências e novas habilidades, para suprir
as crescentes mudanças nas organizações. Discute-se um modelo para reorganização
da gestão de um sistema de ensino que privilegie planejamento pedagógico e controle
de produção científica de elevada qualidade já na graduação universitária.
Transversalmente é contemplada a realidade de um caso – o curso de administração
da Universidade do Contestado – UnC, em Mafra/SC. As conclusões explicitam a
estimulação à pesquisa, a disseminação eletrônica e a exploração convivial dos
resultados como meios de desenvolvimento e reconstrução competente do
aprendizado e do perfil dos graduandos.