Este artigo propõe a distinção e tratamento pedagógico, no planejamento e condução de aulas de teatro em escolas, de elementos de normatividade atuantes nas práticas de exercícios e jogos teatrais, particularmente nas situações em que a cooperação e a atenção conjunta operam. As intenções iniciais desta abordagem são o incremento da qualidade investigativa destas aulas, com consequente melhoria na especificação dos conteúdos trabalhados, e a constituição de ações de resistência e respostas concretas para alguns argumentos presentes em propostas politicamente reacionárias no Brasil, mais atuantes a partir do ano de 2016 e consolidadas nas eleições de 2018.
This article proposes the distinction and pedagogical treatment of elements of normativity acting in the practice of theatrical exercises and games in the planning and conduction of theater classes in schools, particularly in situations where joint attention and cooperation operate. The initial intentions of this approach are to increase the investigative quality of these classes, with the consequent improvement in the specification of the contents worked on, and the constitution of resistance actions and concrete answers to some argumentative elements present in politically reactionary proposals in Brazil, more active since the year of 2016 and consolidated in the 2018 elections.
Este artículo propone la distinción y tratamiento pedagógico, en la planificación y conducción de clases de teatro en escuelas, de elementos de normatividad activos en la práctica de ejercicios y juegos teatrales, particularmente en situaciones donde operan la cooperación y la atención conjunta. Las intenciones iniciales de este enfoque son incrementar la calidad investigativa de estas clases, con la consecuente mejora en la especificación de los contenidos trabajados, y la constitución de acciones de resistencia y respuestas concretas a algunos argumentos presentes en propuestas políticamente reaccionarias en Brasil, más activas a partir del año 2016 y consolidadas en las elecciones de 2018.
