Na tensão de vozes, a (re)velação de imagens: o ethos de estudantes de letras em relatórios de estágio

Diálogo das Letras

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ISSN: 2316-1795
Editor Chefe: José Cezinaldo Rocha Bessa
Início Publicação: 09/02/2012
Periodicidade: Diário
Área de Estudo: Letras, Área de Estudo: Linguística

Na tensão de vozes, a (re)velação de imagens: o ethos de estudantes de letras em relatórios de estágio

Ano: 2013 | Volume: 2 | Número: 1
Autores: M. L. Alves, G. S. de Souza
Autor Correspondente: M. L. Alves | [email protected]

Palavras-chave: Argumentação, Ethos, Estudantes de Letras.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Este trabalho tem como foco a análise de discursos que circulam no espaço acadêmico, mais especificamente, em relatórios de estágio. Buscamos investigar como estudantes em formação na área de Letras constroem a imagem de si (ethos) nos discursos por eles produzidos em relatórios de estágio, considerando, como relativo à construção das possíveis imagens, os elementos do processo argumentativo dos seus discursos, as técnicas argumentativas, os lugares da argumentação de onde partem esses discursos e o auditório pressuposto pelos autores/oradores. Para este diálogo, trazemos as contribuições dos pressupostos teóricos de Mikhail Bakhtin (2003, 2009), considerando, especialmente, sua concepção histórico-discursiva de sujeito situada dentro de uma perspectiva dialógica da linguagem, e os pressupostos da Nova Retórica, por meio dos estudos de Perelman e Tyteca (2005). Foram analisados 05 (cinco) relatórios de estágio supervisionado II, de uma instituição de Ensino Superior. Os dados revelam que os autores/oradores dos 05 (cinco) relatórios de estágio analisados constroem uma argumentação que lhes afirma o caráter ético e profissional. Nesse processo dialógico, os autores/oradores constroem a imagem de si, como profissionais competentes, superiores/inovadores e atualizados em relação aos novos pressupostos do ensino de língua materna, utilizando-se, para isso, de processos argumentativos que envolvem acordos prévios, lugares da argumentação e diferentes tipos de argumentos.



Resumo Inglês:

This paper focuses on the analysis of discourses that circle around academic spaces, specifically at Letras written training report. We aim to investigate how students in the end of Letras course construct and show their own image through the discourses produced by them when they write their training report. We consider the argumentative techniques as elements they use as clues of that imagesvirg the discourse placement from where the discourse startsvirg and the auditorium predicted by the speaker/writer in five training reports in a public Institution. To do this discussion we apply theoretical presupposition by Mikhail Bakhtin (2003, 2009), about interactionism specially regarding the history-discursive subject constitution placed inside a dialogical language perspective and also considering the assumptions of the New Rhethoric through the studies by Perelman and Tyteca (2005). The analyzed data reveal that the authors/writers from the five training reports construct the argues that give them an auto image marked by professionalism and ethics. In this dialogical process, authors/speakers construct the image of themselves as competent professionals, superior/innovative and updated in relation to the new assumptions of mother tongue teaching, using, for that, the argumentative processes involving prior agreements, argumentation places and different types of arguments.