MUSICALIZAÇÃO NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Ano: 2022 | Volume: 4 | Número: 7

Autores: SAMANTA SOARES LIMA

Palavras-chave: Educação Infantil; Pedagogia; Arte; Musicalização

Resumo Português:

Este artigo, elaborado por meio de pesquisa bibliográfica, objetiva apresentar a importância da musicalização na Educação Infantil como parte do desenvolvimento emocional e cognitivo da criança, conforme preconizado nos documentos orientadores e normatizadores da educação brasileira. Foi graças às contribuições da Pedagogia e da Psicologia que as políticas públicas de atendimento à primeira infância passaram de assistencialistas para fundamentalmente educacionais; da preocupação com a higiene e alimentação para a educação propriamente dita; do atendimento apenas à necessidade das mães que precisavam trabalhar fora do lar para a universalização do direito de se desenvolver plenamente num ambiente e com profissionais preparados para essa finalidade.

Resumo Inglês:

This article, elaborated through bibliographical research, aims to present the importance of musicalization in Early Childhood Education as part of the child's emotional and cognitive development, as recommended in the guiding and normative documents of Brazilian education. He was thanks to the contributions of Pedagogy and Psychology that public policies for early childhood shifted from welfarist to fundamentally educational; from the concern with hygiene and food to education itself; of service only to need of mothers who needed to work outside the home for the universalization of the right to fully develop in an environment and with professionals prepared for this purpose.

Resumo Espanhol:

Este artículo, elaborado a través de una investigación bibliográfica, tiene como objetivo presentar la importancia de la musicalización en la Educación Infantil como parte del desarrollo emocional y cognitivo del niño, como se recomienda en los documentos rectores y normativos de la educación brasileña. Él era gracias a los aportes de la Pedagogía y la Psicología que las políticas públicas para la primera infancia pasó de ser asistencialista a ser fundamentalmente educativa; desde la preocupación por la higiene y la alimentación hasta la propia educación; de servicio solo a necesidad de las madres que necesitaban trabajar fuera del hogar para la universalización del derecho a la desarrollarse plenamente en un entorno y con profesionales preparados para tal fin.

Resumo Francês:

Cet article, élaboré à partir de recherches bibliographiques, vise à présenter l'importance de la musicalisation en EPE dans le cadre du développement affectif et cognitif de l'enfant, tel que recommandé dans les documents directeurs et normatifs de l'éducation brésilienne. Il était grâce aux apports de la Pédagogie et de la Psychologie que les politiques publiques de la petite enfance est passée de welfariste à fondamentalement éducative ; du souci de l'hygiène et de l'alimentation à l'éducation elle-même ; de service uniquement à besoin des mères qui avaient besoin de travailler hors du foyer pour l'universalisation du droit à s'épanouir pleinement dans un environnement et avec des professionnels préparés à cet effet.

Resumo Alemão:

Dieser Artikel, der durch bibliographische Recherchen erarbeitet wurde, zielt darauf ab, die Bedeutung der Musikalisierung in der frühkindlichen Bildung als Teil der emotionalen und kognitiven Entwicklung des Kindes darzustellen, wie in den leitenden und normativen Dokumenten der brasilianischen Bildung empfohlen. Er war dank der Beiträge von Pädagogik und Psychologie, die die öffentliche Politik für die frühe Kindheit verlagerte sich von der Wohlfahrtspflege zu einer grundlegend pädagogischen; von der Sorge um Hygiene und Ernährung bis hin zur Bildung selbst; Dienst nur zu Bedarf von Müttern, die außer Haus arbeiten mussten, für die Universalisierung des Rechts auf sich in einem Umfeld und mit dafür vorbereiteten Fachleuten voll entfalten.

Resumo Italiano

Questo articolo, elaborato attraverso la ricerca bibliografica, si propone di presentare l'importanza della musicalizzazione nell'educazione della prima infanzia come parte dello sviluppo emotivo e cognitivo del bambino, come raccomandato nei documenti guida e normativi dell'istruzione brasiliana. È stato grazie ai contributi di Pedagogia e Psicologia che per le politiche pubbliche la prima infanzia è passata da assistenziale a fondamentalmente educativa; dalla preoccupazione per l'igiene e l'alimentazione all'educazione stessa; di servizio solo a bisogno delle madri che hanno bisogno di lavorare fuori casa per l'universalizzazione del diritto al lavoro svilupparsi pienamente in un ambiente e con professionisti preparati a tale scopo.