Museo y escuelas rurales: un ida y vuelta Un nuevo espacio para valorar el patrimonio

Ano: 2021 | Volume: 34 | Número: 54

Autores: M. Giosa

Palavras-chave: Nueva Museología, Comunidades Rurales, Coproducción Comunitaria Patrimonial

Resumo Inglês:

This collaborative experience (2008-2018) carried out by the Museo Nacional Estancia Jesuítica de Alta Gracia and Casa del Virrey Liniers was inspired by the need of the people who visit it in search of historical roots. Six rural mountain communities, the Historical Research Area, the Museum Collections Management Area, artists, professionals, social organizations participated in the heritage community co-production. Through various types of qualitative research, actions were generated in pursuit of recovery, revaluation of their heritage knowledge and collective cultural productions in the search to generate feelings of identity and belonging. This dialogical space and time has shown that the museum-school-community triad constitutes an extraordinary force in addressing learning, cultural identities and Heritage.

Resumo Espanhol:

Esta experiencia colaborativa (2008-2018) realizada por el Museo Nacional Estancia Jesuítica de Alta Gracia y Casa del Virrey Liniers se inspiró en la necesidad de la gente que lo visita en busca de raíces históricas. En la coproducción comunitaria patrimonial participaron seis comunidades rurales serranas, el Área de Investigación Histórica, el Área de Gestión de Colecciones del Museo, artistas, profesionales, organizaciones sociales. Mediante diversos tipos de investigación cualitativa se generaron acciones en pos de la recuperación, revalorización de sus saberes patrimoniales y producciones colectivas culturales en la búsqueda de generar sentimientos de identidad y pertenencia. Este espacio y tiempo dialógico ha demostrado que la tríada museo-escuela-comunidad constituye una fuerza extraordinaria para abordar el aprendizaje, las identidades culturales y el Patrimonio.