Multimodalidade: o conceito de multiletramento e a prática pedagógica

Caderno de Ensino, Linguagens e suas Tecnologias

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ISSN: 2675-8555
Editor Chefe: Marcus Vinicius Brotto de Almeida
Início Publicação: 19/06/2020
Periodicidade: Semestral

Multimodalidade: o conceito de multiletramento e a prática pedagógica

Ano: 2020 | Volume: 1 | Número: 1
Autores: Leila Maria Taveira Monteiro
Autor Correspondente: Leila Maria Taveira Monteiro | [email protected]

Palavras-chave: multimodalidade, multiletramento, linguagem

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O ensaio propõe que professores e educadores de modo geral, adotem práticas pedagógicas com base nos conceitos de multimodalidade e multiletramento. As definições abordam como as múltiplas camadas de linguagens hoje presentes nos modos de comunicação humana atuam e interagem para a construção do sentido. Para a formação de produtores de texto competentes e leitores críticos, é preciso que profissionais informados e conscientes a respeito de como atua a multiplicidade de linguagens na sociedade contemporânea pode e deve ser usada no cenário da sala de aula.