MOTIVAÇÃO E RESISTÊNCIA AO USO DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO: UM ESTUDO ENTRE PROFESSORES

Ano: 2012 | Volume: 13 | Número: 2

Autores: Giancarlo Gomes, Edson Wilson Torren, Paulo Roberto da Cunha

Palavras-chave: tecnologia da Informação; motivação; resistência; professores

Resumo Português:

O objetivo do artigo é analisar os aspectos motivadores da tecnologia da informação por parte dos professores
de uma Instituição de Ensino Superior – ies – comunitária, do norte do Estado de Santa Catarina, bem como a
resistência ao seu uso. A relevância deste trabalho deve-se à necessidade da ampliação dos conhecimentos sobre o
tema, uma vez que o mesmo é pesquisado em diferentes contextos, mas pouco no contexto de instituições de ensino.
A pesquisa caracteriza-se quanto aos objetivos como descritiva, como levantamento quanto aos procedimentos, e,
no que tange à abordagem, como quantitativa. Os dados foram coletados por meio de questionário composto por
15 afirmativas, realizadas com base no estudo de Dias (2000), o qual contemplou quatro dimensões: a utilidade, a
facilidade de uso, o prazer e a resistência. Procedeu-se à análise descritiva e de correlação entre as variáveis. Em
relação ao perfil dos professores pesquisados, verificou-se que a maioria deles é do gênero masculino, com a faixa
etária entre 42 e 46 anos. O mestrado configurou-se a titulação predominante entre os professores pesquisados.
A variável utilidade foi a variável com maior valor médio (6,20). Os coeficientes de correlação entre as quatro
variáveis do modelo apresentaram-se significantes. Como futura linha de pesquisa, destaca-se a importância em
se fomentar as pesquisas nesta área, considerando a necessidade de relacionar as variáveis aqui estudadas com o
desempenho, que é uma variável que ainda precisa ser explorada nas universidades.