MOTHER TONGUE IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING TO CHILDREN: USE IT OR NOT TO USE IT?

Ano: 2017 | Volume: 13 | Número: 29

Autores: Tamara Cristina Rommel, Juliana Reichert Assunção Tonelli

Palavras-chave: língua materna (L1), ensino de inglês, inglês para crianças.

Resumo Português:

O uso da língua materna (L1) no ensino da língua inglesa (L2) sempre foi uma
questão controversa para professores e estudiosos na área do ensino de línguas estrangeiras.
Quando se trata do ensino de uma língua estrangeira para crianças, a questão é ainda mais
complexa, fazendo-se necessária a discussão e a análise desse uso em sala de aula. O
objetivo deste artigo, portanto, é investigar os padrões de uso da língua materna (L1) no
ensino de inglês (L2) para crianças, por meio da análise de questionários aplicados com
professores envolvidos nesse contexto de ensino.

Resumo Inglês:

The use of the mother tongue (L1) in English language teaching (L2) has always
been a controversial issue for teachers and researchers in the field. When it comes to the
English language teaching to children (ELTC) context, the issue becomes even more complex,
making it necessary to discuss and analyze its use in the classroom. The objective of this
article is to investigate the patterns of use of the mother tongue (L1) in English (L2) teaching
for children, through the analysis of questionnaires applied by teachers involved in this
teaching context.