O propósito deste trabalho é agendar uma discussão teórica com implicações práticas sobre os
chamados grandes modelos de comunicação pública da ciência. Toma-se como referência a literatura,
particularmente autores que se afiliam aos estudos sociais da ciência e da tecnologia. Passa-se
em revista duas grandes tendências (unidirecional e dialógica) e seus respectivos modelos (deficit
cognitivo, contextual, expertise leiga e participação pública). Rechaça-se a herança autoritária, que
ainda marca a comunicação da ciência e se advoga uma agenda em que ciência e comunicação se
articulem em bases mais democráticas.
The purpose of this work is to schedule a discussion of theory with practical implications on the called
major models of public communication of science. Take as reference literature, especially authors
that are affiliated to the social studies of science and technology. Passes in review two major trends
(unidirectional and dialogic) and their respective models (cognitive deficit, contextual, lay expertise and public participation). Refuses to authoritarian heritage, which still marks the communication of science,
and advocates an agenda in which science and communication are integrated in more democratic.
