Metodologia qualitativa. Diários solicitados. Consumo. Educação.

Ano: 2010 | Volume: 13 | Número: 2

Autores: Ana Paula Bellizia, Graciella Watanabe, Vanessa Cristina da Cunha, Maria Cristina Vendrameto

Palavras-chave: Metodologia qualitativa, Habitus, Consumo, Grupo focal.

Resumo Português:

O trabalho aqui apresentado tem o intuito de discutir o habitus de consumo de estudantes
de uma escola privada na região da grande São Paulo, cujo enfoque teórico pautou-se nas ideias de
Bourdieu. Nesse sentido serão apresentadas as ferramentas de método qualitativo: questionário e grupo
focal; como elementos de coleta de dados e priorizando os aspectos sócio-culturais que emergiram
durante o percurso de produção destas informações. Para tanto, foram avaliados, em dois momentos
distintos, a fala dos estudantes sobre os aspectos culturais e sociais que permeiam a convívio entre os
jovens estudados e os grupos que os defi nem, para aproximarmos suas posturas em relação ao próprio
tema da discussão. Em seguida, é apresentado através das categorias de análise os unidades de signifi -
cação que emergiram durante a fala dos alunos assim como o contexto em que elas sugiram para melhor
compreendermos as concepções trazidas pelos jovens. Destacamos no estudo ora apresentado a possibilidade
destas técnicas revelarem signifi cados singulares sob o ponto de vista dos sujeitos pesquisados e
condução ao pensamento crítico em relação ao consumo por parte desses participantes.

Resumo Inglês:

This paper discusses the consumption habits of private school students in the metropolitan
area in Sao Paulo. The theoretical approach was based on the ideas of Bourdieu. The study was carried
out using a qualitative method and the tools used for data collection included a questionnaire and a
focus group giving emphasizing the socio-cultural aspects that emerged during the data collection.
The following factors were evaluated at two different times: the students’ speech on the cultural and
social aspects that permeate the relationship among young people studied and the groups that defi ne
them to approach their positions in relation to the topic of discussion. The categories of analysis showthe meaning units that emerged from students’ speech and the context in which they were produced to
better understand the concepts brought by young people. The study highlights the possibility that these
techniques have to reveal unique meanings from the point of view of the research participants and
development of critical thinking in relation to consumption by these participants.