A METODOLOGIA DA LÍNGUA INGLESA NA ESCOLA PÚBLICA

Ano: 2022 | Volume: 4 | Número: 11

Autores: MARTA APARECIDA DOS SANTOS

Palavras-chave: Analfabetismo Funcional; Alfabetização; Método; Escrita.

Resumo Português:

O presente trabalho objetiva proporcionar uma reflexão sobre a metodologia de ensino de Língua Estrangeira nas séries iniciais do nível Fundamental II, referente à escrita. Nesse sentido, acredita- -se que ele é relevante para o incentivo de trabalhos futuros. A motivação acerca do tema escolhido deve-se ao fato de que a disciplina de Língua Estrangeira apresenta um grau de importância, inclusive nessa fase escolar; percebe-se que o ensino da Língua Inglesa não é tratado com seriedade tanto pelos discentes quanto pelos docentes. O porquê deste descaso seria o fato do insucesso obtido com o ensino de Língua Estrangeira nas escolas públicas, com indicação de uma produção em massa de analfabetos funcionais poliglotas que passam pela vida escolar, sendo insuficiente na pronúncia, falando algumas frases soltas e desconexas. Com tentativas frustradas de mudança na precariedade do ensino de LE no Brasil, acredita-se que seja o momento de se investigar os fatores do insucesso, a metodologia utilizada e como vem sendo aplicada esta metodologia. Partindo deste pressuposto pode também ser explorado um estudo de campo para que se possa mensurar os resultados obtidos apontando as supostas falhas e possíveis medidas para a melhora nos resultados da aprendizagem da LE escrita nas séries iniciais do Ensino Fundamental II.

Resumo Inglês:

The present work aims to provide a reflection on the language teaching methodology
Foreigner in the early grades of elementary level II, referring to writing. In this sense, it believes
It is relevant to encouraging future work. The motivation on the chosen theme
It is due to the fact that the foreign language discipline has a degree of importance, including in this school phase; It is clear that the teaching of the English language is not treated with seriousness
Both by the students and the teachers. Why this neglect would be the fact that the failure
obtained with foreign language teaching in public schools, with indication of a production
mass of polyglot functional illiterates that go through school life, being insufficient in
pronunciation, speaking some loose and disconnected phrases. With failed attempts to change in
LE's precariousness in Brazil, it is believed to be the time to investigate the factors
of failure, the methodology used and how this methodology has been applied. From this
Assumption can also be explored a field study so that the results obtained by pointing out the alleged failures and possible measures to improve results
Learning of LE WRITTEN IN THE EARLY SERIES OF Elementary School II.

Resumo Espanhol:

El presente trabajo tiene como objetivo proporcionar una reflexión sobre la metodología de enseñanza de idiomas
Extranjero en los primeros grados del nivel primario II, refiriéndose a la escritura. En este sentido, cree
Es relevante para alentar el trabajo futuro. La motivación sobre el tema elegido
Se debe al hecho de que la disciplina del idioma extranjero tiene un grado de importancia, incluso en esta fase escolar; Está claro que la enseñanza del idioma inglés no se trata con seriedad.
Tanto por los estudiantes como por los maestros. Por qué esta negligencia sería el hecho de que el fracaso
obtenido con enseñanza de idiomas extranjeros en escuelas públicas, con indicación de una producción
masa de analfabetos funcionales políglotas que pasan por la vida escolar, siendo insuficiente en
pronunciación, hablando algunas frases sueltas y desconectadas. Con intentos fallidos de cambiar en
La precariedad de LE en Brasil, se cree que es el momento de investigar los factores
de falla, la metodología utilizada y cómo se ha aplicado esta metodología. De esto
La suposición también se puede explorar un estudio de campo para que los resultados obtenidos señalan las supuestas fallas y las posibles medidas para mejorar los resultados
Aprendizaje de LE escrito en la serie temprana de la Escuela Primaria II.

Resumo Francês:

Le présent travail vise à faire une réflexion sur la méthodologie d'enseignement des langues
Étranger dans les premières années du niveau élémentaire II, se référant à l'écriture. En ce sens, il croit
Il est pertinent pour encourager les travaux futurs. La motivation sur le thème choisi
C'est dû au fait que la discipline de la langue étrangère a un certain degré d'importance, y compris dans cette phase scolaire; Il est clair que l'enseignement de la langue anglaise n'est pas traité avec sérieux
Les élèves et les enseignants. Pourquoi cette négligence serait le fait que l'échec
obtenu avec l'enseignement des langues étrangères dans les écoles publiques, avec une indication d'une production
Masse des analphabètes fonctionnels polyglotte qui passent par la vie scolaire, étant insuffisante dans
prononciation, parlant des phrases lâches et déconnectées. Avec des tentatives infructueuses pour changer
La précarité du Brésil, il est censé être le moment d'étudier les facteurs
d'échec, la méthodologie utilisée et comment cette méthodologie a été appliquée. De cette
L'hypothèse peut également être explorée une étude sur le terrain afin que les résultats obtenus en soulignant les échecs présumés et les mesures possibles pour améliorer les résultats
Apprentissage du LE Écrit dans la première série de l'école primaire II.

Resumo Alemão:

Die vorliegende Arbeit zielt darauf ab, die Sprachunterrichtsmethodik zu reflektieren
Ausländer in den frühen Klassen der Grundstufe II und bezieht sich auf das Schreiben. In diesem Sinne glaubt es
Es ist relevant, zukünftige Arbeiten zu fördern. Die Motivation für das gewählte Thema
Es liegt an der Tatsache, dass die Fremdsprachdisziplin ein gewisses Maß an Bedeutung hat, auch in dieser Schulphase; Es ist klar, dass die Lehre der englischen Sprache nicht mit Ernst behandelt wird
Sowohl von den Schülern als auch von den Lehrern. Warum diese Vernachlässigung die Tatsache sein würde, dass das Versagen
Erhalten mit dem Fremdsprachenunterricht an öffentlichen Schulen mit Hinweis auf eine Produktion
Masse von polyglotten funktionellen Analphabeten, die durch das Schulleben gehen und unzureichend sind
Aussprache, einige lose und getrennte Phrasen sprechen. Mit gescheiterten Versuchen, sich zu ändern
Le Prearioushy in Brasilien, es wird angenommen, dass es an der Zeit ist, die Faktoren zu untersuchen
des Versagens, die verwendete Methodik und die Angewandte dieser Methodik. Davon
Die Annahme kann auch in einer Feldstudie untersucht werden, sodass die Ergebnisse erzielt werden, indem auf die mutmaßlichen Fehler und möglichen Maßnahmen zur Verbesserung der Ergebnisse hingewiesen werden
Lernen von LE in der frühen Serie der Grundschule II.

Resumo Italiano

Il presente lavoro mira a fornire una riflessione sulla metodologia di insegnamento delle lingue
Straniero nei primi gradi di livello elementare II, riferendosi alla scrittura. In questo senso, crede
È rilevante per incoraggiare il lavoro futuro. La motivazione sul tema prescelto
È dovuto al fatto che la disciplina in lingua straniera ha un grado di importanza, anche in questa fase scolastica; È chiaro che l'insegnamento della lingua inglese non è trattato con serietà
Sia dagli studenti che dagli insegnanti. Perché questa negligenza sarebbe il fatto che il fallimento
ottenuto con insegnamento in lingue straniere nelle scuole pubbliche, con indicazione di una produzione
massa di analgnatori funzionali che attraversano la vita scolastica, essendo insufficienti in
pronuncia, parlando alcune frasi sciolte e disconnesse. Con tentativi falliti di cambiare
La precarietà di Le in Brasile, si ritiene che sia il momento di indagare sui fattori
di fallimento, la metodologia utilizzata e come è stata applicata questa metodologia. Da questo
Il presupposto può anche essere esplorato uno studio sul campo in modo che i risultati ottenuti sottolineano i presunti fallimenti e le possibili misure per migliorare i risultati
Apprendimento di Le scritto nella prima serie della scuola elementare II.