A MEDIAÇÃO DO ENSINO-APRENDIZAGEM DE GEOGRAFIA, POR CHARGES, CARTUNS E TIRAS DE QUADRINHOS

Ano: 2008 | Volume: 28 | Número: 2

Autores: Eunice Isaias da Silva, Lana de Souza Cavalcanti

Palavras-chave: linguagem alternativa no ensino, recursos didáticos, geografia escolar

Resumo Português:

Esse artigo é resultado da divulgação de parte de um estudo realizado para a pesquisa de doutorado de Geografia do Instituto de Estudos Sócioambientais da Universidade Federal de Goiás (Iesa-UFG). O título proposto para esse trabalho é “Charges e tiras de quadrinhos como mediação para o estudo de cidade na Geografia escolar”. A pretensão é contribuir com uma discussão sobre o potencial dessa produção cultural do cotidiano, em mediar a relação ensino-aprendizagem de conteúdos geográficos, principalmente relativos à cidade. A idealização de se realizar essa investigação foi a partir da constatação do interesse demonstrado pelos alunos por meio da experiência observada em trabalhos realizados nas aulas de Geografia do Ensino Básico no Centro de Pesquisa Aplicada à Educação (Cepae/UFG). Em uma abordagem conceitual faz-se uma exposição do que tem sido discutido atualmente sobre esse tema, no ensino de uma forma geral e em especial na Geografia escolar.

Resumo Francês:

Cet article est le résultat de la diffusion d’une partie d’une étude réalisée pour la recherche de doctorat en Géographie de l’Institut des Études Socio-environnementales de l’Université Fédérale de Goiás (Iesa-UFG). Le titre proposé pour ce travail est ‘‘Charges et bandes dessinées comme médiation pour l’étude de la villee en Géographie scolair’’. La prétention est de contribuer à une discussion sur le potentiel de cette production culturelle du quotidien comme médiation du rapport enseignement-apprentissage de contenus géographiques, principalement de ceux qui concernent les villes. L’idée de la réalisation de cette enquête est originée de la constatation de l’intérêt montré par les élèves à travers l’expérience observée dans des travaux réalisés dans les classes de Géographie du premier cycle d’enseignement au Centre de Recherche Appliqueé à l’Éducation (Cepae- UFG). Dans une approche conceptuelle est faite une exposition de ce qui est discuté actuellement sur ce thème-ci, dans l’enseignement d’une forme générale et plus spécifiquement en Géographie scolaire.