O presente artigo tem como objetivo dissertar sobre o potencial de mediação da leitura literária para surdos, por meio da utilização do recurso já disponível e acessível das adaptações na lingua-gem das histórias em quadrinhos. O foco principal do trabalho desenvolvido foi sobre as atividades de mediação de leitura durante a escolarização dos surdos. O conteúdo é voltado para a proposta de práticas de leitura escolar e de lazer, pela equipe multidisciplinar, no ensino fundamental e médio regular, assim como no Atendimento Educacio-nal Especializado, com a presença de pedagogos, psicólogos, bibliotecários e tradutores de Libras. A metodologia utilizada para desenvolvimento da perspectiva teórica, foi a do levantamento de esta-do da arte e recensão literária. Conclui-se que as adaptações em quadrinhos são recursos de exce-lente qualidade para a mediação de leitura literá-ria, para leitores novatos surdos, assim como para leitores ouvintes.
This article aims to discuss the potential of mediation of literary reading for the deaf, through the use of the avail-able and accessible resource of adaptation to the language of comics. The work’s main focus was on reading media-tion activities during school-ing of the deaf. The content is aimed at the proposal of reading and leisure practices by the multidisciplinary team, in regular and elemen-tary education, as well as in the Specialized Educational Service, with the presence of pedagogues, psychologists, librarians and Libras transla-tors. The methodology used is a bibliographical, for the development of the theo-retical perspective: an ex-amination of the state of the art. It concludes that literary adaptations to the language of comic books are excellent resources for the mediation of literary reading for deaf novice readers as well as for listening readers.
