A LUDICIDADE NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Ano: 2021 | Volume: 3 | Número: 7

Autores: ELIANA DA COSTA GOMES

Palavras-chave: Palavras-chave: Ludicidade; Brincadeira; Jogo; Aprendizagem.

Resumo Português:

O presente artigo tem como objetivo analisar as contribuições da ludicidade no processo de aprendizagem na educação infantil. Este artigo de cunho qualitativo e bibliográfico buscou entender as teorias dos autores que analisam a importância do jogo, da brincadeira e da criatividade como articuladores no processo de ensino aprendizagem. Buscando novas perspectivas de aprendizagem com o auxílio da ludicidade, construiu-se um trabalho que possa enfatizar a importância da ludicidade como instrumento de imaginação e criatividade, oportunizando as diversificadas experimentações de criar e recriar brincando, transformando a brincadeira em novos conhecimentos. Este artigo pauta-se em conceitos e concepções que façam sentido na vida do educando proporcionando uma aprendizagem sistematizada, tais como: ludicidade, infância, educação, pedagogia, brincadeira e jogos, premissas fundamentais na construção do conhecimento infantil.

Resumo Inglês:

This article aims to analyze the contributions of playfulness in the learning process in early childhood education. This qualitative and bibliographic article sought to understand the
theories of the authors that analyze the importance of play, play and creativity as articulators in the teaching-learning process. Seeking new learning perspectives
with the help of playfulness, a work was built that can emphasize the importance of playfulness
as an instrument of imagination and creativity, providing opportunities for diverse experiments
to create and recreate playing, transforming play into new knowledge. This article
is guided by concepts and conceptions that make sense in the student's life, providing a
systematized learning, such as: playfulness, childhood, education, pedagogy, play and
games, fundamental premises in the construction of children's knowledge.

Resumo Espanhol:

Este artículo tiene como objetivo analizar las contribuciones de la lúdica en el proceso de aprendizaje en la educación infantil. Este artículo cualitativo y bibliográfico buscó comprender la
teorías de los autores que analizan la importancia del juego, el juego y la creatividad como articuladores en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Buscando nuevas perspectivas de aprendizaje
con la ayuda de la alegría, se construyó un trabajo que puede enfatizar la importancia de la alegría
como un instrumento de imaginación y creatividad, brindando oportunidades para diversos experimentos
crear y recrear jugando, transformando el juego en nuevos conocimientos. Este artículo
se guía por conceptos y concepciones que tienen sentido en la vida del estudiante, proporcionando una
aprendizajes sistematizados, tales como: lúdica, infancia, educación, pedagogía, juego y
juegos, premisas fundamentales en la construcción del conocimiento infantil.

Resumo Francês:

Cet article vise à analyser les apports du jeu dans le processus d'apprentissage en éducation de la petite enfance. Cet article qualitatif et bibliographique cherchait à comprendre
théories des auteurs qui analysent l'importance du jeu, du jeu et de la créativité en tant qu'articulateurs dans le processus d'enseignement-apprentissage. À la recherche de nouvelles perspectives d'apprentissage
avec l'aide de l'espièglerie, une œuvre a été construite qui peut souligner l'importance de l'espièglerie
comme instrument d'imagination et de créativité, offrant des possibilités d'expérimentations diverses
créer et recréer le jeu, transformer le jeu en nouvelles connaissances. Cet article
est guidé par des concepts et des conceptions qui font sens dans la vie de l'élève, offrant une
apprentissages systématisés, tels que : ludisme, enfance, éducation, pédagogie, jeu et
les jeux, prémisses fondamentales dans la construction des savoirs des enfants.

Resumo Alemão:

Dieser Artikel zielt darauf ab, die Beiträge der Verspieltheit im Lernprozess in der frühkindlichen Bildung zu analysieren. Dieser qualitative und bibliografische Artikel versuchte, das zu verstehen
Theorien der Autoren, die die Bedeutung von Spiel, Spiel und Kreativität als Artikulatoren im Lehr-Lern-Prozess analysieren. Auf der Suche nach neuen Lernperspektiven
mit hilfe von verspieltheit wurde ein werk gebaut, das die bedeutung von verspieltheit betonen kann
als Instrument der Fantasie und Kreativität, das vielfältige Experimentiermöglichkeiten bietet
Spielen zu erschaffen und neu zu erschaffen, das Spielen in neues Wissen umzuwandeln. Dieser Artikel
orientiert sich an Konzepten und Vorstellungen, die im Leben des Schülers sinnvoll sind, und bietet a
systematisiertes Lernen, wie zum Beispiel: Verspieltheit, Kindheit, Bildung, Pädagogik, Spiel und
Spiele, Grundvoraussetzungen für den Aufbau des kindlichen Wissens.

Resumo Italiano

Questo articolo si propone di analizzare i contributi della giocosità nel processo di apprendimento nell'educazione della prima infanzia. Questo articolo qualitativo e bibliografico ha cercato di comprendere il
teorie degli autori che analizzano l'importanza del gioco, del gioco e della creatività come articolatori nel processo di insegnamento-apprendimento. Alla ricerca di nuove prospettive di apprendimento
con l'aiuto della giocosità è stata costruita un'opera che può sottolineare l'importanza della giocosità
come strumento di immaginazione e creatività, offrendo opportunità per diversi esperimenti
creare e ricreare il gioco, trasformando il gioco in nuova conoscenza. Questo articolo
è guidato da concetti e concezioni che hanno un senso nella vita dello studente, fornendo a
apprendimento sistematizzato, come: giocosità, infanzia, educazione, pedagogia, gioco e
giochi, premesse fondamentali nella costruzione del sapere dei bambini.