O ato de contar histórias é uma das atividades pedagógicas que compõem as ações
didáticas desenvolvidas junto à faixa etária pré-escolar. Partimos do principio de que a
identificação, pelo educador, das cenas que podem desencadear uma discussão moral,
assim como, a organização de uma ação pedagógica, por meio do julgamento das ações
das personagens, propicia um ambiente adequado para o trabalho com o processo de
formação da cidadania. Com esse intuito o presente artigo tem como objetivo discutir, a
partir do referencial teórico piagetiano sobre o processo do desenvolvimento moral, a
utilização de textos da Literatura Infantil enquanto meio para a organização de uma ação
educativa com o processo de evolução da moralidade infantil. Selecionamos para a
organização desse trabalho três momentos: a contextualização do referencial teórico; a
apresentação de dois textos, nos quais o educador pode identificar, no enredo das
histórias, cenas que são possÃveis de desencadear uma discussão moral; a seleção de
um texto da Literatura que foi submetido à criança com o intuito de demonstrar a
intervenção do educador no processo de construção do dialogo, da argumentação e do
confronto de pontos de vista divergentes, visando a coordenação de diferentes
perspectivas.
