LEITURAS NA ESCOLA: intertextualidades e o ensino por competências

Ano: 2013 | Volume: 11 | Número: 21

Autores: Luciano Mendes Cabral, Luiz Fernando Wagner Mendez

Palavras-chave: projeto pedagógico, prática docente, processo de ensino e aprendizagem, cidadania.

Resumo Português:

Esse trabalho descreve, nos domínios do ensino de história, o projeto pedagógico de professores do ensino médio do Colégio Pedro II, Campus Duque de Caxias. O eixo reside no desenvolvimento de atividades didáticas voltadas
para a leitura e compreensão de textos escritos, imagéticos, fílmicos e sonoros, em âmbito disciplinar e interdisciplinar, tendo em vista o aperfeiçoamento do processo de ensino e aprendizagem, bem como à formação crítica dos alunos para o exercício da cidadania.

Resumo Inglês:

This paper describes, in the fields of the history teaching, the pedagogical project proposed by teachers from the high school of the Colegio Pedro II, Campus Duque de Caxias, in which the axis lies in developing activities
regarding the reading and understanding of several kinds of texts, such as written documents, images, movies and music, within the disciplinary and interdisciplinary scopes, in order to improve the teaching and learning process
as well as the critical formation of students in the classroom, making them capable to exercise their citizenship.