(IN)VISIBILIZAÇÃO DE VOZES NO ESPAÇO ESCOLAR

Ano: 2011 | Volume: 8 | Número: 1

Autores: Paulo Roberto ALMEIDA

Resumo Português:

Num cenário cultural marcado por um hibridismo como o espaço escolar, debruçar o “olhar” para o deslocamento dos sujeitos por diferentes loci de enunciação permite olhar as diferentes posições enunciativas ali desveladas; permite negociar criticamente com a “diferença do outro” e contribui para a produtividade de sentido e de contra-saberes.

Resumo Inglês:

In a cultural scenery marked by hybridism, like the school space, taking a look at the displacement of subjects through different loci of enunciation allows looking at the different enunciative positions disclosed there and it allows dealing critically with the “other‟s difference”, contributing to the productivity of meaning and counter-knowledge.