A INTERPRETAÇÃO DE CARTA-IMAGEM COMO PROPOSTA PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE GEOGRAFIA NO ENSINO MÉDIO

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ISSN: 2178-0463
Editor Chefe: Fábio de Oliveira Matos
Início Publicação: 01/01/2010
Periodicidade: Mensal
Área de Estudo: Geografia

A INTERPRETAÇÃO DE CARTA-IMAGEM COMO PROPOSTA PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE GEOGRAFIA NO ENSINO MÉDIO

Ano: 2018 | Volume: 9 | Número: 17
Autores: Marcelo Henrique Viana Soares, Lucas Pereira Soares, Fábio Souza e Silva da Cunha, Ernane Cortez Lima
Autor Correspondente: Marcelo Henrique Viana Soares | [email protected]

Palavras-chave: cartografia escolar, ensino de geografia, geotecnologias

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Diante da popularização das geotecnologias, tornam-se necessárias ações pedagógicas que explorem seus potenciais na educação básica, haja  vista  que  essas  ferramentas  fornecem  suporte  ao  processo  de  ensino-aprendizagem.  Nesta  perspectiva,  este  artigo  abordaa  carta-imagem enquanto material didático trabalhado na disciplina de Geografia em uma escola da cidade de Sobral –CE. Para tanto, utilizou-se imagem de satélite Landsat 8, a qual foi manipulada no gerenciador de Sistema de Informações Geográficas (SIG) QGIS 2.8. Desse modo, elaborou-se um produto de baixo custo, atualizado e adaptado ao contexto escolar. Como conclusões, percebe-se que os estudantes têm mais contato com as geotecnologias fora da sala de aula, revelando, assim, o pouco emprego desses materiais na escola. Verificou-se, ainda, que  a  abordagem  dos  conteúdos  os  ajudam  na  compreensão  sobre  tais  recursos  e  que  a  interpretação  da  carta-imagem  contribuiu  no aprendizado do seu espaço geográfico.



Resumo Inglês:

Faced with the popularization of geotechnologies, it becomes necessary pedagogical actions thatexplore their potentials in basic education, given that these tools provide support to the teaching-learning process. In this perspective, this article approaches the image-map as didactic material worked in the discipline of Geography in a school in the city of Sobral -CE. For this purpose, the Landsat 8 satellite image was used, which was manipulated in the Geographic Information System (GIS) manager QGIS 2.8. Thus, it prepared a low-cost product, updated and adapted  to  the  school  context.  As  conclusions,  it  is  noticed  that  the  students  have  more  contact  with  the  geotechnologies  outside  the classroom,  thus  revealing  the  little  use  of  these  materials  in  the  school.  It  was  also  verified  that  the  content  approach  helps  them  in understanding about such resources and that the interpretation of the picture card has contributed to the  learning of their geographical space.



Resumo Espanhol:

Ante la popularización de las geotecnologías, se hacen necesarias acciones pedagógicas que exploten sus potenciales en la educación básica, teniendo en cuenta que estas herramientas proveen apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje. En esta perspectiva, este artículo aborda la carta-imagen como material didáctico trabajado en la disciplina de Geografía en una escuela de la ciudad de Sobral -CE. Para ello, se utilizó imagen de satélite Landsat 8, la cual fue manipulada en el gestor del Sistema de Informaciones Geográficas (SIG) QGIS 2.8. Deese modo, se elaboró un producto de bajo costo, actualizado y adaptado al contexto escolar. Como conclusiones, se percibe que los estudiantes tienen más contacto con las geotecnologías fuera del aula, revelando así el poco empleo de esos materiales en la escuela. Se ha comprobado que el enfoque de los contenidos los ayudan en la comprensión de estos recursos y que la interpretación de la carta de imagen ha contribuido en el aprendizaje de su espacio geográfico.