INTERDISCIPLINARIDADE INTERNÍVEIS: UMA EXPERIÊNCIA EMPREENDEDORA

Ano: 2017 | Volume: 6 | Número: 2

Autores: S. C. G. Vianna, A. C. V. Bondioli

Palavras-chave: empreendedorismo, interdisciplinaridade, metodologias ativas de aprendizagem.

Resumo Português:

O presente trabalho tem por objetivo descrever a trajetória de três projetos sobre empreendedorismo implantados no ENIAC: I) Projeto Pequenos Empreendedores no Ensino Fundamental; II) Projeto Jovens Empreendedores no Ensino Médio Técnico e III) Projeto Midiatização de Eventos realizado pelos cursos de Marketing e Publicidade e Propaganda do Ensino Superior. Os referidos projetos foram conduzidos colaborativamente, com o objetivo de promover diálogo entre diferentes níveis de ensino.A metodologia para a coleta de dados baseia-se na observação da experiência de implantação dos referidos projetos e em sua posterior descrição qualitativa. Atuando em sinergia, estes estudantes, responsáveis pelas ações de marketing no ambiente digital
trabalharam com os pequenos e jovens empreendedores, do ensino fundamental e médio técnico, respectivamente, para que os eventos realizados fossem midiatizados com sucesso. Atuaram de maneira interdisciplinar, utilizando-se das ações destes dois eventos como insumos para elaborar campanhas que foram desenvolvidas e apresentadas como seus projetos de conclusão de módulo. De maneira transversal os três níveis de ensino do ENIAC se movimentaram com engajamento, produzindo resultados expressivos que promoveram o empoderamento dos estudantes, no desenvolvimento, desde a mais tenra idade, de atitudes e competências pessoais empreendedoras, tornando-os capazes de atuar no mundo do trabalho, de maneira competitiva, seja nas organizações empresariais de outrem ou em seus próprios empreendimentos, propiciando assim um futuro de sucesso.

Resumo Inglês:

The present paper aims to describe the trajectory of three projects on entrepreneurship in ENIAC: I) Project Small Entrepreneurs in Elementary Education; II) Project Young Entrepreneurs in Technical High School and III) Project Midiatization of Events carried out by the Marketing and Advertising and Propaganda courses of Higher Education. These projects were conducted collaboratively with the aim of promoting dialogue between different levels of education. The methodology for data collection is based on the observation of the experience of implementation of these projects and their subsequent qualitative description. Acting in synergy, these students, responsible for marketing actions in the digital environment, worked with the young and young entrepreneurs, elementary and middle school, respectively, so that the events carried out were mediated with success. They acted in an interdisciplinary way, utilizing the actions of these two
events as inputs to elaborate campaigns that were developed and presented as their module completion projects. In a transversal way, ENIAC's three levels of education moved with commitment, producing expressive results that promoted students'empowerment in the development, at an early age, of personal entrepreneurial attitudes and skills, making them capable of working in the world of work in a competitive way, either in the business organizations of others or in their own enterprises, thus providing a future of success.