Diante do objetivo do Programa Observatório da Educação de colocar em conjunção
esforços da pós-graduação e da escola básica visando à melhoria da qualidade desta última,
buscam-se possibilidades oferecidas por tal arranjo para a formação de professores. A
metodologia de investigação-ação assumida é concebida como um repensar coletivo sobre a
prática social em que os participantes estavam imersos. Identifica-se forte correspondência
entre a interação escola/pós-graduação e a natureza da concepção de formação de professores
subjacente. A constituição das questões de pesquisa realizada no interior da escola e a
centralidade dos Pequenos Grupos de Pesquisa na rede ampla de interações mostraram-se
determinantes.
