A INFLUÊNCIA FEMININA NA GESTÃO ESCOLAR: UM ESTUDO SOBRE A PRESENÇA DA MULHER NA REDE PÚBLICA DE ENSINO

Ano: 2021 | Volume: 3 | Número: 10

Autores: VANESSA BRAZ COSTA

Palavras-chave: Palavras-chave: História das Mulheres; Relações de Poder; Direção Escolar; São Paulo.

Resumo Português:

O presente artigo tem como objeto de estudo a influência feminina na gestão escolar baseada na constatação de que, em uma sociedade machista como a brasileira, as mulheres são maioria absoluta dos ocupantes dos cargos de gestão escolar. A pesquisa busca por meio de levantamentos documentais reconhecerem processos históricos para esse predomínio feminino e contemporâneo do lugar ocupado pelas mulheres na direção escolar, bem como investigar o papel da mulher na sociedade educacional em relação às particularidades inerentes à gestão educacional. Para tanto, os problemas que nortearão a pesquisa foram assim constituídos: considerando o machismo estrutural da sociedade brasileira, quais percursos a mulher percorreu para conquistar seu lugar na direção escolar? Em que contexto histórico a mulher ocupa cargos de gestão no âmbito escolar na cidade de São Paulo? Neste sentido, os objetivos da presente proposta visam compreender as razões da predominância de mulheres na direção escolar, analisar a história e os contextos da educação no que se refere à direção no ensino público em São Paulo para, deste modo. O estudo da mulher gestora procura evidenciar as dinâmicas e os enfrentamentos de gênero, bem como as conquistas do feminino no âmbito em que insere. O estudo irá se valar dos documentos e registros históricos que tendo como pressuposto a mulher no cargo de Gestão escolar. O material prospectado terá como subsídio o referencial teórico que possibilita o reconhecimento das relações de poder, ou seja, que permita analisar as relações de poder no âmbito social.

Resumo Inglês:

This article has as its object of study the female influence in school management based on
finding that, in a sexist society such as the Brazilian one, women are the absolute majority of the occupants of school management positions. The research seeks through surveys
documents recognize historical processes for this feminine and contemporary predominance
the place occupied by women in school management, as well as investigating the role of women in
educational society in relation to the particularities inherent to educational management. For that, the
problems that will guide the research were constituted as follows: considering the structural machismo
of Brazilian society, which paths the woman took to conquer her place in the
school? In what historical context do women occupy management positions in schools in the city
from Sao Paulo? In this sense, the objectives of this proposal aim to understand the reasons for the
predominance of women in school management, to analyze the history and contexts of education in
which refers to the direction in public education in São Paulo for, in this way. The study of women managers seeks to highlight the dynamics and confrontations of gender, as well as the achievements of the
feminine in the context in which it inserts. The study will make use of documents and historical records that
having as a presupposition the woman in the position of school management. The prospected material will be
support the theoretical framework that enables the recognition of power relations, that is, that
allows analyzing the power relations in the social sphere.

Resumo Espanhol:

Este artículo tiene como objeto de estudio la influencia femenina en la gestión escolar a partir de
encontrando que, en una sociedad sexista como la brasileña, las mujeres son la mayoría absoluta de los ocupantes de los puestos de dirección escolar. La investigación busca a través de encuestas
documentos reconocen procesos históricos para este predominio femenino y contemporáneo
el lugar que ocupa la mujer en la gestión escolar, así como investigar el papel de la mujer en
sociedad educativa en relación con las particularidades inherentes a la gestión educativa. Para eso, el
Los problemas que orientarán la investigación quedaron constituidos de la siguiente manera: considerando el machismo estructural
de la sociedad brasileña, qué caminos tomó la mujer para conquistar su lugar en la
¿escuela? ¿En qué contexto histórico las mujeres ocupan cargos directivos en las escuelas de la ciudad?
de sao paulo? En este sentido, los objetivos de esta propuesta apuntan a comprender las razones de la
predominio de la mujer en la gestión escolar, para analizar la historia y los contextos de la educación en
que se refiere a la dirección en la educación pública en São Paulo para, de esta manera. El estudio de las mujeres directivas busca resaltar las dinámicas y confrontaciones de género, así como los logros de la
femenino en el contexto en el que se inserta. El estudio hará uso de documentos y registros históricos que
teniendo como presupuesto a la mujer en el cargo de dirección escolar. El material prospectado será
sustentan el marco teórico que posibilita el reconocimiento de las relaciones de poder, es decir, que
permite analizar las relaciones de poder en el ámbito social.

Resumo Francês:

Cet article a pour objet d'étude l'influence féminine dans la gestion scolaire basée sur
constatant que, dans une société sexiste comme celle du Brésil, les femmes sont la majorité absolue des occupants des postes de direction des écoles. La recherche cherche à travers des enquêtes
les documents reconnaissent les processus historiques de cette prédominance féminine et contemporaine
la place occupée par les femmes dans la gestion de l'école, ainsi que d'enquêter sur le rôle des femmes dans
société éducative en relation avec les particularités inhérentes à la gestion de l'éducation. Pour cela, le
problèmes qui guideront la recherche ont été constitués comme suit : compte tenu du machisme structurel
de la société brésilienne, quels chemins la femme a empruntés pour conquérir sa place dans le
école? Dans quel contexte historique les femmes occupent-elles des postes de direction dans les écoles de la ville
de São Paulo ? En ce sens, les objectifs de cette proposition visent à comprendre les raisons de la
prédominance des femmes dans la gestion scolaire, pour analyser l'histoire et les contextes de l'éducation dans
qui fait référence à la direction de l'enseignement public à São Paulo pour, de cette manière. L’étude des femmes managers cherche à mettre en lumière les dynamiques et confrontations de genre, ainsi que les acquis des
féminin dans le contexte dans lequel il s'insère. L'étude utilisera des documents et des archives historiques qui
ayant comme présupposé la femme à la direction de l'école. Le matériel prospecté sera
soutenir le cadre théorique qui permet la reconnaissance des rapports de force, c'est-à-dire
permet d'analyser les rapports de force dans la sphère sociale.

Resumo Alemão:

Dieser Artikel hat als Untersuchungsgegenstand den weiblichen Einfluss in der Schulleitung zugrunde gelegt
feststellen, dass in einer sexistischen Gesellschaft wie der brasilianischen Frauen die absolute Mehrheit der Schulleitungsposten sind. Die Forschung sucht durch Umfragen
Dokumente erkennen historische Prozesse für diese weibliche und zeitgenössische Vorherrschaft an
den Stellenwert von Frauen in der Schulleitung sowie die Untersuchung der Rolle von Frauen in
Bildungsgesellschaft in Bezug auf die Besonderheiten des Bildungsmanagements. Dafür die
Probleme, die die Forschung leiten werden, wurden wie folgt konstituiert: Berücksichtigung des strukturellen Machismo
der brasilianischen Gesellschaft, welche Wege die Frau einschlug, um sich ihren Platz in der brasilianischen Gesellschaft zu erobern
Schule? In welchem ​​historischen Kontext besetzen Frauen Führungspositionen an Schulen in der Stadt
aus São Paulo? In diesem Sinne zielen die Ziele dieses Vorschlags darauf ab, die Gründe dafür zu verstehen
Vorherrschaft von Frauen in der Schulleitung, um Geschichte und Kontexte von Bildung zu analysieren
das bezieht sich auf die Richtung in der öffentlichen Bildung in São Paulo für, auf diese Weise. Die Untersuchung weiblicher Manager versucht, die Dynamik und Konfrontation der Geschlechter sowie die Errungenschaften der
weiblich in dem Kontext, in den es eingefügt wird. Die Studie wird auf Dokumente und historische Aufzeichnungen zurückgreifen
die Frau in der Position der Schulleitung als Voraussetzung zu haben. Das prospektierte Material wird
unterstützen den theoretischen Rahmen, der das Erkennen von Machtverhältnissen ermöglicht, das heißt, das
ermöglicht die Analyse der Machtverhältnisse im sozialen Bereich.

Resumo Italiano

Questo articolo ha come oggetto di studio l'influenza femminile nella gestione scolastica basata su
constatando che, in una società sessista come quella brasiliana, le donne sono la maggioranza assoluta degli occupanti delle posizioni dirigenziali della scuola. La ricerca cerca attraverso sondaggi
i documenti riconoscono i processi storici per questo predominio femminile e contemporaneo
il posto occupato dalle donne nella gestione scolastica, oltre a indagare sul ruolo delle donne in
società educativa in relazione alle particolarità inerenti alla gestione educativa. Per questo, il
i problemi che guideranno la ricerca sono stati così costituiti: considerando il machismo strutturale
della società brasiliana, quali strade ha intrapreso la donna per conquistare il suo posto nella
scuola? In quale contesto storico le donne occupano posizioni dirigenziali nelle scuole della città
da San Paolo? In tal senso, gli obiettivi della presente proposta mirano a comprendere le ragioni della
predominanza delle donne nella gestione scolastica, per analizzare la storia e i contesti dell'educazione in
che si riferisce alla direzione dell'istruzione pubblica a San Paolo per, in questo modo. Lo studio delle donne manager cerca di mettere in luce le dinamiche e i confronti di genere, nonché le conquiste del
femminile nel contesto in cui si inserisce. Lo studio si avvarrà di documenti e documenti storici che
avendo come presupposto la donna nella posizione di dirigente scolastico. Il materiale prospettato sarà
sostenere il quadro teorico che consente il riconoscimento dei rapporti di potere, cioè quello
permette di analizzare i rapporti di potere nella sfera sociale.