Este trabalho aborda a inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no contexto da educação, analisando os desafios e as práticas pedagógicas necessárias para garantir a participação efetiva desses estudantes no ambiente escolar regular. A inclusão escolar de alunos com autismo não se resume à adaptação física da escola, mas envolve a criação de um ambiente educacional que respeite a diversidade, promova a aprendizagem e ofereça condições para o desenvolvimento pleno de cada aluno. O estudo examina a importância da personalização do ensino, com o uso de estratégias pedagógicas diferenciadas, como o ensino estruturado, a utilização de tecnologias assistivas, e o apoio emocional, para atender às necessidades específicas dos alunos com TEA. Além disso, discute a formação de professores e a colaboração entre a escola, os familiares e os profissionais especializados como elementos fundamentais para o sucesso da inclusão. O trabalho também destaca o papel da sensibilização e da promoção de um ambiente inclusivo, que favoreça a convivência entre alunos com e sem autismo, proporcionando um aprendizado mais enriquecedor para todos. Conclui-se que a inclusão de alunos com autismo nas escolas regulares exige um compromisso contínuo de adaptação do currículo, das metodologias de ensino e da infraestrutura escolar, além da formação continuada de educadores para que a diversidade seja respeitada e as oportunidades de aprendizagem sejam igualmente acessíveis a todos os estudantes.
