A INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM TRANSTORNOS GLOBAIS DE DESENVOLVIMENTO

Edição Março 2024

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ISSN: 2596-3309
Editor Chefe: Profª Dra. Adriana Alves Farias
Início Publicação: 19/03/2024
Periodicidade: Mensal
Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Educação

A INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM TRANSTORNOS GLOBAIS DE DESENVOLVIMENTO

Ano: 2024 | Volume: 6 | Número: 3
Autores: SEBASTIANA CORDEIRO DA CRUZ
Autor Correspondente: SEBASTIANA CORDEIRO DA CRUZ | [email protected]

Palavras-chave: Linguagem Corporal; Educação Inclusiva; Competências gerais

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Neste artigo será abordado a linguagem corporal na educação inclusiva tendo como foco o protagonismo 
dos alunos com deficiência na educação básica. Partindo do princípio de que o corpo fala e o 
trabalho pedagógico amplia as possibilidades de comunicação de alunos com deficiência, podemos 
observar que é na escola que muitos adquirem consciência corporal, uma vez que as atividades de 
coordenação motora, lateralidade, noção de espaço e muitas outras são oferecidas através das de 
várias propostas pedagógicas envolvendo também artes visuais, dança, música, teatro e atividades 
lúdicas em geral. De acordo com a BNCC, é preciso trabalhar com as dez competências gerais 
durante a educação básica e de acordo com a constituição é assegurado o acesso da criança com 
deficiência a educação. Esse trabalho visa ampliar possibilidades de trabalho com crianças PCD 
tendo em vista que incluir de fato é permitir que se expressem da melhor maneira possível, quebrando 
barreiras e se comunicando de todas as formas possíveis.