A INCLUSÃO DO LÚDICO E O BRINCAR NO PROCESSSO CONTINUO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
Revista 2022 (abril)
A INCLUSÃO DO LÚDICO E O BRINCAR NO PROCESSSO CONTINUO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
Autor Correspondente: DANIELE APARECIDA DE MEDEIROS VAZ | [email protected]
Palavras-chave: Palavras– chave: Educação; Alfabetização; Letramento; lúdico; brincar.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O ambiente lúdico é o mais propício para a aprendizagem e produz verdadeira internalização da alfabetização e do letramento. O brincar pedagogicamente deve estar incluído no dia-a-dia das crianças. O brincar é uma atividade própria da criança, dessa forma, ela se movimenta e se posiciona diante do mundo em que vive e através do lúdico presente na vida das crianças desde muito novas é possível notar o grande aproveitamento que eles terão ao decorrer de sua escolarização. Contudo é através da interação com o meio e com o outro que ambas as experiências vão ganhando novas descobertas a cada momento da vida da criança e do educando, assim ampliando seus conhecimentos e transformando momentos de aprendizagens mais significativas.
Resumo Inglês:
The playful environment is the most conducive to learning and produces true internalization of
literacy and literacy. Playing pedagogically must be included in children's daily lives. Playing is a child's own activity, so they move and position themselves
in front of the world in which he lives and through the playfulness present in the lives of children from a very young age
it is possible to notice the great use that they will have during their schooling. However
it is through the interaction with the environment and with the other that both experiences gain new
discoveries at every moment of the child's and the student's life, thus expanding their knowledge and transforming more meaningful learning moments.
Resumo Espanhol:
El ambiente lúdico es el más propicio para el aprendizaje y produce una verdadera interiorización de
alfabetización y alfabetización. El juego pedagógico debe estar incluido en la vida cotidiana de los niños. Jugar es una actividad propia de un niño, por lo que se mueven y se posicionan
frente al mundo en el que vive y a través de la lúdica presente en la vida de los niños desde muy pequeños
es posible notar el gran uso que tendrán durante su escolarización. Sin embargo
es a través de la interacción con el entorno y con el otro que ambas experiencias ganan nuevos
descubrimientos en cada momento de la vida del niño y del estudiante, ampliando así sus conocimientos y transformando momentos de aprendizaje más significativos.
Resumo Francês:
L'environnement ludique est le plus propice à l'apprentissage et produit une véritable intériorisation des
l'alphabétisation et l'alphabétisation. Le jeu pédagogique doit faire partie du quotidien des enfants. Jouer est la propre activité de l'enfant, il bouge donc et se positionne
face au monde dans lequel il vit et à travers le jeu présent dans la vie des enfants dès le plus jeune âge
il est possible de constater la grande utilité qu'ils en auront au cours de leur scolarité. Cependant
c'est par l'interaction avec l'environnement et avec l'autre que les deux expériences acquièrent de nouvelles
découvertes à chaque instant de la vie de l'enfant et de l'élève, élargissant ainsi leurs connaissances et transformant des moments d'apprentissage plus significatifs.
Resumo Alemão:
Die spielerische Umgebung ist dem Lernen am förderlichsten und führt zu einer wahren Verinnerlichung
Alphabetisierung und Alphabetisierung. Spielpädagogisch muss in den Alltag der Kinder integriert werden. Spielen ist die eigene Aktivität des Kindes, es bewegt und positioniert sich also
vor der Welt, in der er lebt, und durch die Verspieltheit, die im Leben von Kindern von klein auf vorhanden ist
Es ist möglich, den großen Nutzen zu bemerken, den sie während ihrer Schulzeit haben werden. Jedoch
durch die Interaktion mit der Umwelt und mit dem anderen gewinnen beide Erfahrungen neu hinzu
Entdeckungen in jedem Moment des Lebens des Kindes und des Schülers, wodurch ihr Wissen erweitert und bedeutungsvollere Lernmomente umgewandelt werden.
Resumo Italiano
L'ambiente ludico è il più favorevole all'apprendimento e produce una vera interiorizzazione
alfabetizzazione e alfabetizzazione. Il gioco pedagogico deve essere incluso nella vita quotidiana dei bambini. Il gioco è un'attività propria del bambino, quindi si muove e si posiziona
davanti al mondo in cui vive e attraverso la giocosità presente nella vita dei bambini fin dalla più tenera età
è possibile notare il grande uso che avranno durante la loro scolarizzazione. Tuttavia
è attraverso l'interazione con l'ambiente e con l'altro che entrambe le esperienze acquistano di nuovo
scoperte in ogni momento della vita del bambino e dello studente, ampliando così le loro conoscenze e trasformando momenti di apprendimento più significativi.
