INCLUSÃO DO AUTISTA NA ESCOLA

Ano: 2022 | Volume: 4 | Número: 7

Autores: TATIANA PAULA ROCHA OLIVEIRA

Palavras-chave: Autismo; Inclusão; Escola; Aprendizagem.

Resumo Português:

Este artigo tem como objetivo refletir sobre a inclusão do aluno com Transtorno do Espectro Autista na rede regular de ensino, oportunizando um material de pesquisa em que os professores poderão se apoiar para aprofundamento do tema, nele encontrarão informações acerca das características, diagnóstico e instrumentos de avaliação contribuindo assim com sua prática em sala de aula, também contaremos com dicas de atividades e abordagem pedagógica. O Transtorno do Espectro Autista é um distúrbio comportamental, sendo identificado por alterações qualitativas na interação social, comunicação e presença de comportamentos repetitivos e/ou estereotipados. Para que haja uma aprendizagem efetiva é necessário que o professor realize adaptações curriculares, olhando de maneira atenta as necessidades individuais do aluno e suas potencialidades. Outro fator importante é que a rotina seja estruturada e seguida de maneira organizada, uma vez que a mudança repentina pode prejudicar o comportamento e, sobretudo a aprendizagem. A inclusão é um importante fator para o relacionamento social e desenvolvimento das habilidades de todos. O autismo é considerado deficiência por lei, e os seus direitos devem ser garantidos em todas as esferas sociais.

Resumo Inglês:

This article aims to reflect on the inclusion of students with Autism Spectrum Disorder in the regular teaching network, providing a research material in which teachers can support to deepen the theme, in it you will find information about the characteristics, diagnosis and assessment instruments, thus contributing to their practice in the classroom, as well as We will have activity tips and pedagogical approach. Autism Spectrum Disorder is a behavioral disorder, being identified by qualitative changes in social interaction, communication and presence of repetitive and/or stereotyped behaviors. In order for there to be a Effective learning requires the teacher to make curricular adaptations, looking carefully at the student's individual needs and potential. Another important factor is that the routine is structured and followed in an organized way, since the sudden change can impair behavior and, above all, learning. Inclusion is an important factor. for social relationships and the development of everyone's skills. Autism is considered disability by law, and their rights must be guaranteed in all social spheres.

Resumo Espanhol:

Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre la inclusión de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista en la red docente regular, proporcionando un material de investigación en el que los docentes pueden apoyo para profundizar en el tema, en el encontraras informacion sobre las caracteristicas, instrumentos de diagnóstico y evaluación, contribuyendo así a su práctica en el aula, así como a Tendremos consejos de actividades y enfoque pedagógico. Desorden del espectro autista es un trastorno del comportamiento, siendo identificado por cambios cualitativos en la interacción social, comunicación y presencia de conductas repetitivas y/o estereotipadas. Para que haya un El aprendizaje efectivo requiere que el maestro haga adaptaciones curriculares, observando cuidadosamente las necesidades y el potencial individual del estudiante. Otro factor importante es que la rutina sea estructurada y seguida de forma organizada, ya que el cambio repentino puede perjudicar el comportamiento y, sobre todo, el aprendizaje. La inclusión es un factor importante. para las relaciones sociales y el desarrollo de las habilidades de todos. Se considera autismo discapacidad por ley, y sus derechos deben ser garantizados en todos los ámbitos sociales.

Resumo Francês:

Cet article vise à réfléchir à l'inclusion des élèves avec un trouble du spectre autistique dans le réseau d'enseignement régulier, en fournissant un matériel de recherche dans lequel les enseignants peuvent un support pour approfondir le thème, vous y trouverez des informations sur les caractéristiques, instruments de diagnostic et d'évaluation, contribuant ainsi à leur pratique en classe, ainsi que Nous aurons des conseils d'activités et une approche pédagogique. Troubles du spectre autistique est un trouble du comportement, identifié par des changements qualitatifs dans l'interaction sociale, communication et présence de comportements répétitifs et/ou stéréotypés. Pour qu'il y ait un Un apprentissage efficace exige de l'enseignant qu'il fasse des adaptations curriculaires, en examinant attentivement les besoins et le potentiel individuels de l'élève. Un autre facteur important est que la routine est structurée et suivie de manière organisée, puisque le changement soudain peut altérer le comportement et, surtout, l'apprentissage. L'inclusion est un facteur important. pour les relations sociales et le développement des compétences de chacun. L'autisme est considéré handicapées par la loi, et leurs droits doivent être garantis dans toutes les sphères sociales.

Resumo Alemão:

Dieser Artikel zielt darauf ab, über die Inklusion von Schülern mit Autismus-Spektrum-Störung nachzudenken im regulären Unterrichtsnetzwerk, Bereitstellung eines Forschungsmaterials, in dem Lehrer arbeiten können Unterstützung zur Vertiefung des Themas, darin finden Sie Informationen zu den Besonderheiten, Diagnose- und Bewertungsinstrumente und tragen so zu ihrer Praxis im Unterricht bei, sowie Wir werden Aktivitätstipps und einen pädagogischen Ansatz haben. Autismus-Spektrum-Störung ist eine Verhaltensstörung, die durch qualitative Veränderungen in der sozialen Interaktion identifiziert wird, Kommunikation und Anwesenheit von sich wiederholenden und/oder stereotypen Verhaltensweisen. Damit es eine Effektives Lernen erfordert, dass der Lehrer den Lehrplan anpasst und dabei sorgfältig auf die individuellen Bedürfnisse und das Potenzial des Schülers achtet. Ein weiterer wichtiger Faktor ist dass die Routine strukturiert ist und seit der plötzlichen Änderung auf organisierte Weise befolgt wird können das Verhalten und vor allem das Lernen beeinträchtigen. Inklusion ist ein wichtiger Faktor. für soziale Beziehungen und die Entwicklung der Fähigkeiten aller. Autismus wird berücksichtigt Behinderung per Gesetz, und ihre Rechte müssen in allen gesellschaftlichen Bereichen garantiert werden.

Resumo Italiano

Questo articolo mira a riflettere sull'inclusione degli studenti con Disturbo dello Spettro Autistico nella rete didattica regolare, fornendo un materiale di ricerca in cui gli insegnanti possono supporto per approfondire il tema, in esso troverai informazioni sulle caratteristiche, strumenti diagnostici e di valutazione, contribuendo così alla loro pratica in classe, così come Avremo suggerimenti per attività e approccio pedagogico. Disturbo dello spettro autistico è un disturbo comportamentale, identificato da cambiamenti qualitativi nell'interazione sociale, comunicazione e presenza di comportamenti ripetitivi e/o stereotipati. Affinché ci sia un Un apprendimento efficace richiede che l'insegnante apporti adattamenti curriculari, osservando attentamente le esigenze e le potenzialità individuali dello studente. Un altro fattore importante è che la routine è strutturata e seguita in modo organizzato, dal momento del cambiamento improvviso può compromettere il comportamento e, soprattutto, l'apprendimento. L'inclusione è un fattore importante. per le relazioni sociali e lo sviluppo delle competenze di tutti. L'autismo è considerato disabilità per legge, e i loro diritti devono essere garantiti in tutte le sfere sociali.