A INCLUSÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA REDE REGULAR DE ENSINO À LUZ DE NOVOS PARADIGMAS

Ano: 2023 | Volume: 5 | Número: 2

Autores: NATALI VIEIRA DE SOUZA

Palavras-chave: Deficiente intelectual; Inclusão; Professor; Senso comum.

Resumo Português:

O tema Inclusão é um assunto muito tratado por estar diretamente relacionado ao atendimento 
educacional de qualidade a todos, visando respeitar as suas diferenças. Este atendimento previsto 
por lei deve ser preferencialmente ofertado na rede regular de ensino com a proposta de formar 
uma sociedade que aceite a diferença e que transforme seu modo de ser, para construção de uma 
sociedade melhor. Apesar dos anos que lutamos em prol desta escola inclusiva, ainda é evidente os 
discursos contra a concretização da mesma. Um dos discursos com maior impacto é o do docente, 
pois é ele quem contribui para a formação cidadã deste aluno, no entanto este educador alega não 
estar preparado para atender este novo paradigma, sobretudo quando envolve o aluno com deficiência 
intelectual. Diante disto a pretensão é compreender em que este educador se fundamenta para 
embasar a sua prática, se é no senso comum ou na consciência filosófica visando responder se este 
aspecto poderá influenciar no desenvolvimento destes alunos ou não. Para obter algumas respostas 
estudamos alguns documentos e discussão de autores pioneiros na inclusão. O resultado deste 
estudo apontou para transformações em curso, pois a inclusão se caracteriza como um paradigma 
que ainda preciso ser quebrado em muitos aspectos.