A inclusão de tecnologias digitais na Educação Básica tem se tornado um dos principais eixos de transformação pedagógica nas últimas décadas. O uso de recursos como plataformas digitais, dispo-sitivos móveis, ambientes virtuais de aprendizagem e ferramentas interativas amplia as possibilidades de ensino e aprendizagem, tornando o processo mais dinâmico, contextualizado e participativo. En-tretanto, a incorporação dessas tecnologias apresenta desafios significativos, especialmente no que diz respeito à formação docente, à infraestrutura escolar e à resistência a novas práticas educativas. Além disso, situações difíceis em sala de aula — como indisciplina, baixa participação, dificuldades de aprendizagem e diversidade sociocultural — demandam metodologias inovadoras que utilizem as tecnologias de forma estratégica. Nesse contexto, práticas pedagógicas como metodologias ativas, gamificação, aprendizagem colaborativa e uso de mídias digitais mostram-se eficazes para promover o engajamento e melhorar a gestão das relações em aula. Assim, o estudo busca anali-sar os benefícios e obstáculos da integração tecnológica, bem como propor caminhos pedagógicos capazes de fortalecer a inclusão digital e favorecer um ambiente de aprendizagem mais inclusivo, motivador e alinhado às demandas contemporâneas.
