INCLUSÃO DA CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN NO ENSINO REGULAR
Revista 2019 (outubro)
INCLUSÃO DA CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN NO ENSINO REGULAR
Autor Correspondente: ANTONIO SOARES DA SILVA JUNIOR | [email protected]
Palavras-chave: PALAVRAS-CHAVE: Deficiência; Educação; Aprendizagem.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A presença da criança com Síndrome de Down na escola regular é de extrema importância para o início de uma jornada de oportunidades de convívio em uma realidade nova e totalmente plural. Na escolarização, a Síndrome de Down, ainda é um tema pouco discutido, em especial na aprendizagem dessas crianças com essa Síndrome. O ensino regular mais se afasta do real preparo para os professores se articularem e intervirem com alunos com deficiência, pois, além do número elevado de alunos em turmas que não comportam horários flexíveis, há um atendimento individual e adequações curriculares muito rasos. A escrita deste artigo está baseada em pesquisas bibliográficas qualitativas acerca do tema em questão.
Resumo Inglês:
The presence of children with Down Syndrome in regular schools is extremely important.
importance for the beginning of a journey of socializing opportunities in a
new and completely plural. In schooling, Down Syndrome is still a topic little
discussed, especially in the learning of these children with this Syndrome. The education
regular, further away from the real preparation for teachers to articulate and intervene with
students with disabilities, because, in addition to the high number of students in classes that do not
flexible hours, there is an individual service and curricular adaptations
very shallow. The writing of this article is based on qualitative bibliographic research
about the topic in question.
Resumo Espanhol:
La presencia de niños con Síndrome de Down en las escuelas regulares es de suma importancia.
importancia para el inicio de un viaje de oportunidades de socialización en un
nuevo y completamente plural. En la escolarización, el Síndrome de Down sigue siendo un tema poco
discutidos, especialmente en el aprendizaje de estos niños con este Síndrome. Enseñanza
regulares, más alejados de la preparación real de los docentes para articular e intervenir con
alumnos con discapacidad, porque además del alto número de alumnos en clases que no
horario flexible, hay servicio individual y adaptaciones curriculares
muy superficial La redacción de este artículo se basa en una investigación bibliográfica cualitativa
sobre el tema en cuestión.
Resumo Francês:
La présence d'enfants trisomiques dans les écoles ordinaires est extrêmement importante.
importance pour le début d'un voyage d'opportunités de socialisation dans un
nouveau et complètement pluriel. A l'école, le syndrome de Down est encore un sujet peu
discuté, en particulier dans l'apprentissage de ces enfants atteints de ce syndrome. L'éducation
régulière, plus éloignée de la véritable préparation des enseignants à articuler et intervenir avec
élèves en situation de handicap, car, outre le nombre élevé d'élèves dans des classes qui ne
horaires flexibles, il y a un service individuel et des adaptations curriculaires
très peu profond. La rédaction de cet article est basée sur une recherche bibliographique qualitative
sur le sujet en question.
Resumo Alemão:
Die Anwesenheit von Kindern mit Down-Syndrom in regulären Schulen ist äußerst wichtig.
Bedeutung für den Beginn einer Reise von Geselligkeitsmöglichkeiten in einem
neu und völlig plural. In der Schulbildung ist das Down-Syndrom noch wenig ein Thema
diskutiert, insbesondere im Lernen dieser Kinder mit diesem Syndrom. Die Bildung
regelmäßig, weiter weg von der eigentlichen Vorbereitung für Lehrer, um sich zu artikulieren und einzugreifen
Schüler mit Behinderungen, denn zusätzlich zu der hohen Zahl von Schülern in Klassen, die dies nicht tun
flexible Arbeitszeiten, individuelle Betreuung und curriculare Anpassungen
sehr flach. Die Abfassung dieses Artikels basiert auf qualitativer bibliographischer Recherche
über das jeweilige Thema.
Resumo Italiano
La presenza di bambini con sindrome di Down nelle scuole regolari è estremamente importante.
importanza per l'inizio di un percorso di socializzazione delle opportunità in a
nuovo e completamente plurale. Nella scuola, la sindrome di Down è ancora un argomento poco
discusso, soprattutto nell'apprendimento di questi bambini con questa sindrome. L'educazione
regolare, più lontano dalla reale preparazione per i docenti con cui articolarsi e con cui intervenire
studenti con disabilità, perché, oltre all'alto numero di studenti nelle classi che non lo fanno
orari flessibili, servizio individuale e adeguamenti curriculari
molto superficiale. La stesura di questo articolo si basa su una ricerca bibliografica qualitativa
sull'argomento in questione.
