A educação em saúde pode ser definida como um campo de práticas que ocorrem ao nível das relações sociais, normalmente estabelecidas pelos profissionais de saúde, entre si, com a instituição e, sobretudo, com o usuário no desenvolvimento cotidiano de suas atividades. É através da Educação em Saúde que se promove o senso de identidade individual, a dignidade e a responsabilidade comunitária, e é através do Agente Comunitário de Saúde (ACS), o qual possui a função de educador em saúde, que é criado um elo de confiança entre os desejos e expectativas da população por uma vida melhor. A pesquisa teve como objetivo verificar a qualificação dos ACS como educadores nas políticas públicas de saúde, através do Processo de Educação em Saúde no município de Petrolina. Tratou-se de um estudo descritivo com abordagem quantiqualitativa. Os sujeitos foram grupos de ACS escolhidos aleatoriamente no município de Petrolina – PE, totalizando uma amostra de 50 participantes. Os dados foram obtidos através de um questionário acerca da Educação em Saúde, sendo posteriormente analisados pela Técnica de Análise de Conteúdo de Bardin. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética e Pesquisa da UNIVASF – CAAE: 0028.0.441.000-11. Verificou-se que grande parte dos ACS não possui uma percepção acerca do que venha a ser o Processo de Educação em Saúde, todavia, reconheciam as deficiências de recursos e materiais que impossibilitam a promoção do processo educacional em saúde. Concluiu-se que, para obter-se uma adequada qualificação dos ACS como educadores nas políticas públicas de saúde, não é preciso tornar-se especialista em teorias da educação, ou em teorias pedagógicas, mas é preciso entender que o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem está diretamente envolvido com a troca de conhecimentos e orientações, necessitando que a formação do ACS seja rediscutida, em novas bases, definindo diretrizes curriculares e competências para sua prática.
Health education can be defined as a field of practices that occur at the level of social relations, usually established by health professionals, among themselves, with the institution and, above all, with the user in the daily development of their activities. It is through Health Education that the sense of individual identity, dignity and community responsibility is promoted, and it is through the Community Health Agent (CHA), who has the role of health educator, that a link is created. confidence between the wishes and expectations of the population for a better life. The research aimed to verify the qualification of CHAs as educators in public health policies, through the Health Education Process in the city of Petrolina. It was a descriptive study with a quantitative and qualitative approach. The subjects were randomly chosen CHA groups in the city of Petrolina - PE, totaling a sample of 50 participants. Data were obtained through a questionnaire about Health Education, and were later analyzed by the Bardin Content Analysis Technique. The research was approved by the Research Ethics Committee of UNIVASF - CAAE: 0028.0.441.000-11. It was found that most CHAs do not have a perception about what the Health Education Process will be, however, they recognized the deficiencies of resources and materials that make it impossible to promote the educational process in health. It was concluded that, in order to obtain an adequate qualification of CHAs as educators in public health policies, it is not necessary to become a specialist in theories of education or pedagogical theories, but it is necessary to understand that the development of the teaching- Learning is directly involved with the exchange of knowledge and guidance, requiring the formation of the CHA to be rediscussed, in new foundations, defining curricular guidelines and competencies for its practice.
