IDENTIDADES, AFETIVIDADES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE PROFESSORAS DE GEOGRAFIA NO ENSINO DA CIDADE DE FEIRA DE SANTANA/BA E A INFLUÊNCIA NA FORMAÇÃO DO SIGNIFICADO DESTE LUGAR POR ALUNOS DE UMA ESCOLA PÚBLICA1
Revista Tamoios
IDENTIDADES, AFETIVIDADES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE PROFESSORAS DE GEOGRAFIA NO ENSINO DA CIDADE DE FEIRA DE SANTANA/BA E A INFLUÊNCIA NA FORMAÇÃO DO SIGNIFICADO DESTE LUGAR POR ALUNOS DE UMA ESCOLA PÚBLICA1
Autor Correspondente: E. da Silva Santos | [email protected]
Palavras-chave: Lugar; Feira de Santana; Mediação Pedagógica
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O estudo do lugar no atual contexto histórico, tem se destacado por se constituir um excelente laboratório para se compreender o mundo, possibilitando analisar fenômenos que acontecem a nível global e se manifestam em locais específicos, concretos, a exemplo da cidade de Feira de Santana, na Bahia. Dito isso, o presente trabalho traz os resultados de um estudo de caso que teve por objetivo analisar as identidades, afetividades e práticas pedagógicas de professoras de geografia em relação à cidade de Feira de Santana, bem como a influência da sua mediação pedagógica na formação e/ou reafirmação de identidades e imagens dos alunos em relação a este lugar. A produção dos dados ocorreu entre os meses de julho a agosto de 2014 num colégio Estadual de Feira de Santana/BA, e contou com a aplicação de questionários e realização de entrevistas semiestruturadas junto a 32 alunos do ensino fundamental e médio e 05 professoras de geografia. Os principais resultados apontam que todos os sujeitos investigados possuem laços de identidade com o lugar Feira de Santana; as ideias e discursos das professoras influenciam nas imagens que os alunos elaboram sobre a referida cidade; suas práticas pedagógicas são norteadas por recursos didáticos elaborados em aula.
Resumo Espanhol:
El estudio de lugar, en el actual contexto histórico, tiene un contenido especial realce por ser constituido en un excelente laboratorio, para así comprender el mundo, haciendo posible analizar los fenómenos que ocurren a nivel mundial, y se manifiestan en lugares concretos, a ejemplo de la ciudad Feira de Santana. Dicho eso, el presente trabajo trae los resultados de un estudio de caso que tuve por objetivo, analizar las identidades, afectividades y prácticas pedagógicas de los profesores de geografía en relación de la ciudad de Feira de Santana, así como la influencia de su mediación pedagógica en la formación y/o reafirmación de identidades e imagines de los alumnos en relación a este lugar. La producción ocurrió entre los meses de julio a agosto de 2014, y contó con aplicación de cuestionarios y realización de entrevistas semiestructuradas junto a 32 alumnos del enseño Fundamental e Medio y 05 profesoras de geografía. Los principales resultados apuntan que todo los sujetos investigados tiene lazos identitários con el lugar Feira de Santana; la ideas y discursos de las profesoras influencian en la imagines que los alumnos elaboran sobre la referida ciudad; sus prácticas pedagógicas son norteadas por recursos didácticos elaborados en la propia clase.
