A Humanização da Assistência ao Parto na Percepção de Estudantes de Medicina

Ano: 2012 | Volume: 36 | Número: 2

Autores: M.T.M.P. Rebello, J.F.R. Neto

Palavras-chave: Parto Humanizado, Educação Médica, Obstetrícia, Pesquisa Qualitativa.

Resumo Português:

A humanização vem-se destacando na assistência ao trabalho de parto e nascimento com ênfase na legitimidade científica e defesa dos direitos das mulheres. Entretanto, o processo de humanização da assistência à saúde deve ser amplamente inserido na formação dos profissionais de saúde, sob pena de não se concretizar caso não ocorram adesão e participação efetiva dos novos profissionais. Foi realizado um estudo de abordagem qualitativa, exploratório-descritivo, com o objetivo de verificar a concepção de parto humanizado na perspectiva de estudantes de Medicina. Os dados, obtidos em entrevistas individuais, foram submetidos à análise de conteúdo e agrupados por categorias temáticas, sendo identificadas 18 unidades de contexto que geraram 41 unidades de registros, das quais emergiram duas categorias e cinco subcategorias: (1) humanização associada à inclusão da parturiente (acolhimento e acompanhante) e (2) humanização relacionada à assistência adequada (tecnologia do cuidado, parto como evento fisiológico, equipe multiprofissional). Este estudo mostrou a associação, pelos estudantes de Medicina, de aspectos humanísticos aos aspectos biomédicos da assistência ao parto, confirmando o processo de mudança que vivenciamos na educação médica.

Resumo Inglês:

The humanization has been increasing in the assistance for labor and delivery with emphasis on scientific legitimacy and rights of women. However, the process of humanization in health care should be broadly placed in the formation of health professionals under the penalty of not being materialized if an adhesion and effective participation by the young professionals do not happen. We conducted a qualitative study, exploratory and descriptive, with the objective of verifying the conception of humanized childbirth from the perspective of medical students. The data obtained through personal interviews were submitted to content analysis and grouped by themes, where we could identify 18 context units that generated 41 units of records from which emerged two categories and five subcategories: (1) humanization related to the inclusion of the mother (reception and companion) and (2) humanization related to the appropriate assistance (technology of care, childbirth as physiological event, multidisciplinary team). This study showed the association, by the medical students, of humanistic aspects and biomedical aspects of childbirth care, confirming the process of change that we are experiencing in medical education.