A história do ensino superior francês. Por uma abordagem global

Ano: 2010 | Volume: 33 | Número: 2

Autores: Emmanuelle Picard

Palavras-chave: historiografia, ensino superior, frança, séculos xix e xx

Resumo Português:

A história do Ensino Superior francês contemporâneo foi objeto, desde os anos 1970, de importantes trabalhos franceses e estrangeiros, mas está ainda longe de suscitar tanto interesse quanto outros segmentos do ensino. Este artigo apresenta um panorama crítico da pesquisa nesta área e propõe uma periodização dos contextos de produção e das temáticas dominantes, ao mesmo tempo em que reflete acerca das causas deste pequeno interesse. A apresentação dos estudos em curso permite sugerir as orientações para os próximos anos e conduz ao desenvolvimento de uma abordagem global da questão.

Resumo Inglês:

Since the 1970s, the contemporary period of the history of French higher education has been the subject of major French and foreign studies but has yet to benefi t from anywhere near as much research as the other levels of education. This article presents a critical panorama of research in this fi eld and proposes a typology by period for the contexts of production and the dominant thematics as well as considering the causes of this lesser interest. The presentation of current trends in research enables the author to suggest orientations in the areas which should be pursued in the coming years and lead her to advocate a global approach to
the issue.

Resumo Francês:

L’histoire de l’enseignement supérieur français à l’époque contemporaine a été l’objet, depuis les années 1970, d’importants travaux français et étrangers, mais elle est encore loin de susciter autant l’intérêt que les autres ordres d’enseignement. Cet article présente un panorama critique de la recherche en ce domaine et propose une périodisation des contextes de production et des thématiques dominantes, tout en réfléchissant aux causes de ce moindre intérêt. La présentation des chantiers en cours permet de suggérer des orientations pour les années qui viennent et conduit à prôner une approche globale de la question.