Habitando desenhos: uma experiência de ensino em arte sobre o espaço cotidiano
Revista Apotheke
Habitando desenhos: uma experiência de ensino em arte sobre o espaço cotidiano
Autor Correspondente: Ronne Franklim Dias | [email protected]
Palavras-chave: Ensino de desenho, Experiência em Arte, Espaço Cotidiano
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O artigo trata de uma atividade de ensino de arte com produções de desenhos voltados para os ambientes domésticos em tempos de pandemia. Com base numa abordagem metodológica da indagação crítica e da experiência do fazer arte, a referida atividade fundamenta-se em temáticas deweyanas sobre experiência estética (DEWEY, 2010) e na educação da cultura visual (AGUIRRE, 2011; HERNÁNDEZ, 2011; MARTINS, 2007; 2009) sobre a imagem e o cotidiano (ALVES, 2015). A produção de desenhos autorais de alunos do 2º ano do Ensino Médio Técnico Integrado do Instituto Federal do Amapá - IFAP discute também modos de representação de espaços e vivências no contexto de isolamento social. Oito são os trabalhos selecionados para compor este artigo, quanto à análise dos desenhos produzidos é de caráter interpretativo sobre imagens com referência na pesquisa qualitativa (ANDRÉ, 2005; GASKELL, BAUER, 2002). As composições visuais são agrupadas como resultado em dois critérios de análise espaços descritivos e espaços projetados, em que os desenhos em seu conjunto transitam entre descrição de espaços cotidianos e constituem processos de subjetivação de espaços como modos metafóricos de perceber, fazer e conceber arte, artefatos e espaços de relação com o habitat
Resumo Inglês:
The article deals with an art teaching activity with productions of drawings aimed at domestic environments in times of pandemic. Based on a methodological approach of critical inquiry and the experience of making art, this activity is based on Deweyan themes about aesthetic experience. (DEWEY, 2010) and in the education of visual culture (AGUIRRE, 2011; HERNÁNDEZ, 2011; MARTINS, 2007; 2009) about image and everyday life (ALVES, 2015). The production of authorial drawings by students in the 2nd year of Integrated Technical High School at the Federal Institute of Amapá - IFAP also discusses ways of representing spaces and experiences in the context of social isolation. Eight are the works selected to compose this article, as the analysis of the drawings produced is of an interpretative character on images with reference to qualitative research (ANDRÉ, 2005; GASKELL, BAUER, 2002). The visual compositions are grouped as a result of two analysis criteria descriptive spaces and projected spaces, in which the drawings as a whole move between the description of everyday spaces and constitute processes of subjectivation of spaces as metaphorical ways of perceiving, making and designing art, artifacts and spaces related to the habitat
Resumo Espanhol:
El artículo trata sobre una actividad de enseñanza de arte con producciones de dibujos dirigidos a entornos domésticos en tiempos de pandemia. Basada en un enfoque metodológico de la indagación crítica y la experiencia de hacer arte, esta actividad se fundamenta en temas deweyanos sobre la experiencia estética (DEWEY, 2010) y en la educación de la cultura visual (AGUIRRE, 2011; HERNÁNDEZ, 2011; MARTINS, 2007; 2009) sobre imagen y vida cotidiana (ALVES, 2015). La producción de dibujos de autor por estudiantes de 2º año de Bachillerato Técnico Integrado del Instituto Federal de Amapá - IFAP también discute formas de representar espacios y experiencias en el contexto del aislamiento social. Se seleccionan ocho obras para componer este artículo, ya que el análisis de los dibujos producidos es de carácter interpretativo sobre imágenes con referencia a la investigación cualitativa (ANDRÉ,2005; GASKELL, BAUER, 2002). Las composiciones visuales se agrupan como resultado de dos criterios de análisis de espacios descriptivos y espacios proyectados, en los que los dibujos en su conjunto se mueven entre la descripción de los espacios cotidianos y constituyen procesos de subjetivación de los espacios como formas metafóricas de percibir, hacer y concebir el arte, artefactos y espacios de relación con el hábitat.
