Há Espaços para a Negociação em Políticas de Regulação da Qualidade da Escola Pública?

Ano: 2010 | Volume: 20 | Número: 35

Autores: Mara Regina Lemes de Sordi

Palavras-chave: Avaliação institucional. Regulação da escola pública. Participação.

Resumo Português:

Descreve-se projeto de avaliação institucional desenvolvido em rede municipal de
ensino com destaque aos princípios orientadores da proposta que valorizam o
fortalecimento dos atores locais da escola para participarem da negociação em prol
de uma escola pública cuja concepção de qualidade seja socialmente relevante. Por
meio das vozes de atores implicados no processo de implementação são destacados
os desafios, as potencialidades e vulnerabilidades da proposta. Conclui-se que a
avaliação institucional em escolas de ensino fundamental é campo em construção e
que requer a disposição política de experimentar modelos alternativos em que a
regulação possa ocorrer de forma negociada e participativa.