As mudanças promovidas pela globalização e pela transição da era industrial
para a era do conhecimento fizeram com que as organizações migrassem de
um modelo de administração clássica para o moderno conceito de gestão que
tem como uma das suas vertentes mais importantes a busca estratégica de
parceria entre as organizações e os seus stakeholders. A escola está no centro
de todas as mudanças que ocorrem na sociedade, pois ela influencia e é
influenciada pela sociedade. Além disso, a escola também é uma organização
e como tal tem o seu processo administrativo influenciado pelas novas
tendências da administração. Desta forma, a gestão escolar tem se inclinado
para um modelo democrático-participativo de condução do processo
administrativo-pedagógico, apresentando-o como o mais adequado para
atender as necessidades e desafios da escola atual. Dentro deste contexto,
este artigo foi realizado mediante revisão da bibliografia especializada e analisa
como o modelo de gestão participativa forma uma teia de interações entre os
participantes da comunidade escolar, formada pelos diversos stakeholders
internos e externos, com resultados positivos para o processo educacional.
PARTICIPATIVE MANAGEMENT: A MATRIX OF INTERACTIONS BETWEEN
SCHOOL AND COMMUNITY SCHOOL
The modifications that were promoted by the globalization and by the transition
from the industrial age to the knowledge age made the institutions migrate from
a classical administration model to a modern business management concept
which has the strategic search for partnership between the organizations and its
stakeholders as one of the most important perspectives. The school is into the
center of all the changes that happen in society, since it influences and is
influenced by the society. Moreover, the school is also an organization, so it has
its administrative process influenced by the new administration tendencies. In
this way, the school management has tended to a democratic-participative
model of conduction of the administrative-pedagogic process, which is
understood as the most suitable to attend the necessities and challenges of the
current school. Into this context, this paper was elaborated from specialized
bibliographic review and it analyzes how the participative management model
forms a web interaction between the participants of the school community,
which is composed by the diverse internal and external stakeholders, with
positive results to the educational process.
