Gestão do conhecimento científico: proposta de um modelo conceitual com base em processos de comunicação científica

Ano: 2007 | Volume: 36 | Número: 1

Autores: Fernando César Lima Leite, Sely Maria de Souza Costa

Palavras-chave: gestão do conhecimento, comunicação científica, gestão do conhecimento científico, modelo de gestão do conhecimento científico, conhecimento científico, conhecimento científico tácito, gestão do conhecimento em universidades

Resumo Português:

A gestão do conhecimento tem se desenvolvido no ambiente das
organizações empresariais e tem suas pesquisas e aplicações voltadas
para a perspectiva do conhecimento organizacional. No entanto,
existem outros contextos nos quais a gestão do conhecimento pode ser
estudada, como, por exemplo, o contexto acadêmico, voltado para a
perspectiva do conhecimento científico. Independentemente do
contexto em que se inserem, os processos de comunicação constituem
uma questão fundamental a ser levada em consideração em estudos
sobre gestão do conhecimento. Esta pesquisa se propôs a investigar a
relação, em nível conceitual, entre a gestão do conhecimento e os
processos de comunicação científica, tendo em vista as peculiaridades
do contexto e do conhecimento científico. Mais especificamente,
referiu-se a uma proposta teórica de construção de um modelo
conceitual de gestão do conhecimento científico no contexto
acadêmico, tendo por base os processos de comunicação científica.

Resumo Inglês:

Knowledge management has been developed in the context of
enterprises and has its research and applications related to the
organisational knowledge perspective. Nevertheless, there are other
contexts within which knowledge management can be studied, such as
the academic context, which is concerned with the scientific knowledge
perspective. Whatever is the context in which knowledge management is
studied, communication processes constitute a fundamental issue to be
taken into account. This piece of research, therefore, aimed to
investigate the relationship between knowledge management and the
scholarly communication process at a conceptual level, bearing in mind
the peculiarities of the scientific knowledge and the academic context.
The study is particularly concerned with a theoretical construction of a
conceptual model for the knowledge management in the academic
context, having the scholarly communication process as its foundation.